UPAYA PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION
TIPE CO-OP CO-OP PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DI KELAS VIII SISWA SMP KARYA BUNDA MEDAN ESTATE TAHUN AJARAN 2014/2015
Total View This Week1
Total View This Week1
Institusion
Universitas Negeri Medan
Author
Isti Dariaty (STUDENT ID : 4101311001)
Asrin Lubis (LECTURER ID : 196010021987031004)
Asrin Lubis (LECTURER ID : 196010021987031004)
Subject
LB Theory and practice of education
Datestamp
2016-08-29 05:05:28
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui Strategi untuk meningkatkan komunikasi matematika siswa kelas VIII-A SMP Karya Bunda pada materi sistem persamaan linier dua variabel, (2) untuk mengetahui aktivitas belajar siswa kelas VIII-A SMP Karya Bunda Medan ketika diterapkan model pembelajaran Kooperatif GI tipe Co-op Co-op, (3) untuk mengetahui peningkatan komunikasi matematika siswa kelas VIII-A SMP Karya Bunda pada materi Sistem Persamaa Linier Dua Variabel setelah menggunakan Model pembelajaran Kooperatif tipe Co-op Co-op. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII-A SMP Karya Bunda Medan yang berjulah 25 orang. Objek penelitian ini adalah Upaya peningkatan komunikasi matematika melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif GI tipe Co-op Co-op pada materi sistem persamaan linier dua variabel di kelas VIII-A SMP Karya Bunda Medan.Pada pemberian tindakan pada siklus I melalui pemberian tes kemampuan komunikasi matematika I diperoleh 13 siswa (62%) dari 25 siswa telah mencapai ketuntasan belajar (nilainya ≥70). Setelah tindakan II, melalui pemberian tes komunikasi matematika II diperoleh 23 siswa (88%) dari 25 orang yang telah mencapai ketuntasan belajar (nilainya ≥70). Terjadi peningkatan persentase ketuntasan klasikal sebesar 21%. Berdasarkan kriteria ketuntasan klasikal, maka persentase ketuntasan ini sudah memenuhi.Pada pemberian tindakan pada siklus I melalui pemberian tes kemampuan komunikasi matematika siswa untuk setiap indikator pada siklus I : pada aspek menulis / menjelaskan skor rata-rata siswa 83,5 (kategori Tinggi), pada aspek representasi skor rata-rata 68 (kategori rendah). Pada aspek menggambar skor rata-rata siswa 38 (kategori sangat rendah). Dan pada siklus II terjadi peningkatan seperti berikut: pada aspek menulis/ menjelaskan skor rata-rata siswa 89 (kategori Tinggi), pada aspek representasi skor rata-rata 85,5 (kategori Tinggi). Pada aspek menggambar skor rata-rata siswa 55,5 (kategori sangat rendah). Berdasarkan uraian-uraian diatas, disimpulkan bahwa aktivitas dan komunikasi matematika siswa meningkat dengan model pembelajaran kooperatif tipe Kooperatif tipe Co-op Co-op pada materi sistem persamaan linier dua variabel di kelas VIII-A SMP Karya Bunda Medan Estate Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui Strategi untuk meningkatkan komunikasi matematika siswa kelas VIII-A SMP Karya Bunda pada materi sistem persamaan linier dua variabel, (2) untuk mengetahui aktivitas belajar siswa kelas VIII-A SMP Karya Bunda Medan ketika diterapkan model pembelajaran Kooperatif GI tipe Co-op Co-op, (3) untuk mengetahui peningkatan komunikasi matematika siswa kelas VIII-A SMP Karya Bunda pada materi Sistem Persamaa Linier Dua Variabel setelah menggunakan Model pembelajaran Kooperatif tipe Co-op Co-op. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII-A SMP Karya Bunda Medan yang berjulah 25 orang. Objek penelitian ini adalah Upaya peningkatan komunikasi matematika melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif GI tipe Co-op Co-op pada materi sistem persamaan linier dua variabel di kelas VIII-A SMP Karya Bunda Medan.Pada pemberian tindakan pada siklus I melalui pemberian tes kemampuan komunikasi matematika I diperoleh 13 siswa (62%) dari 25 siswa telah mencapai ketuntasan belajar (nilainya ≥70). Setelah tindakan II, melalui pemberian tes komunikasi matematika II diperoleh 23 siswa (88%) dari 25 orang yang telah mencapai ketuntasan belajar (nilainya ≥70). Terjadi peningkatan persentase ketuntasan klasikal sebesar 21%. Berdasarkan kriteria ketuntasan klasikal, maka persentase ketuntasan ini sudah memenuhi.Pada pemberian tindakan pada siklus I melalui pemberian tes kemampuan komunikasi matematika siswa untuk setiap indikator pada siklus I : pada aspek menulis / menjelaskan skor rata-rata siswa 83,5 (kategori Tinggi), pada aspek representasi skor rata-rata 68 (kategori rendah). Pada aspek menggambar skor rata-rata siswa 38 (kategori sangat rendah). Dan pada siklus II terjadi peningkatan seperti berikut: pada aspek menulis/ menjelaskan skor rata-rata siswa 89 (kategori Tinggi), pada aspek representasi skor rata-rata 85,5 (kategori Tinggi). Pada aspek menggambar skor rata-rata siswa 55,5 (kategori sangat rendah). Berdasarkan uraian-uraian diatas, disimpulkan bahwa aktivitas dan komunikasi matematika siswa meningkat dengan model pembelajaran kooperatif tipe Kooperatif tipe Co-op Co-op pada materi sistem persamaan linier dua variabel di kelas VIII-A SMP Karya Bunda Medan Estate Tahun Ajaran 2014/2015.
File :
4101311001 COVER.pdf
4101311001 LEMBAR PENGESAHAN.pdf
4101311001 DAFTAR PUSTAKA.pdf
4101311001 RIWAYAT HIDUP.pdf
4101311001 KATA PENGANTAR.pdf
4101311001 ABSTRAK.pdf
4101311001 DAFTAR ISI.pdf
4101311001 DAFTAR TABEL.pdf
4101311001 DAFTAR GAMBAR.pdf
4101311001 DAFTAR LAMPIRAN.pdf
4101311001 BAB I.pdf
4101311001 BAB V.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
