HUBUNGAN EDUCATIONAL ENVIRONMENT DENGAN PENCAPAIAN PRESTASI
BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI NERS ANGKATAN 2013
UNIVERSITAS ALMA ATA YOGYAKARTA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
Alip, Sujatmiko
Subject
ILMU KEPERAWATAN
Datestamp
2018-07-13 01:58:07
Abstract :
Latar Belakang: Keberhasilan seseorang dalam menyelesaikan studi dapat dilihat berdasarkan prestasi akademiknya. Prestasi belajar dapat dipengaruhi oleh faktor interna dan eksterna, faktor eksterna dapat berupa lingkungan sekolah. Lingkungan sekolah merupakan tempat kedua setelah lingkungan keluarga, dalam memberikan nilai, pengetahuan, dan keterampilan yang begitu kompleks. Lingkungan sekolah mempunyai kontribusi sangat besar terhadap pendidikan seseorang, baik buruknya pencapaian prestasi belajar dapat dihubungkan dengan lingkungan pendidikan orang tersebut. Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan educational environment (lingkungan pendidikan) dengan pencapaian prestasi belajar mahasiswa program studi Ners angkatan 2013 di Universitas Alma Ata Yogyakarta. Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik dengan rancangan retrospektif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Ners angkatan 2013 di Universitas Alma Ata Yogyakarta yang berjumlah 92 mahasiswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling yaitu mengambil semua anggota populasi menjadi sampel yang sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi yang berjumlah 92 responden. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan uji statistik Kendal Tau. Hasil Penelitian: Hasil penelitian didapatkan bahwa responden yang mempunyai persepsi ?buruk? terhadap lingkungan pendidikan sebagian besar memiliki kategori pencapaian prestasi belajar ?sangat memuaskan? yaitu sebanyak 43 responden (46,7%). Sedangkan responden yang mempunyai persepsi ?baik? terhadap lingkungan pendidikan sebagian besar memiliki kategori pencapaian prestasi belajar ?cum laude? yaitu sebanyak 18 responden (19,6%). Berdasarkan analisis Kendal Tau diperoleh hasil 0,025 (p<0,05) yang berarti ada hubungan positif dan signifikan antara educational environment (lingkungan pendidikan) dengan pencapaian pestasi belajar mahasiswa. Di mana semakin baik persepsi mahasiswa terhadap lingkungan pendidikan maka semakin tinggi pula pencapaian prestasi belajar mahasiswa. Kesimpulan: Ada hubungan antara educational environment (lingkungan pendidikan) dengan pencapaian prestasi belajar mahasiswa program studi Ners angkatan 2013 Universitas Alma Ata Yogyakarta.
Latar Belakang: Keberhasilan seseorang dalam menyelesaikan studi dapat dilihat berdasarkan prestasi akademiknya. Prestasi belajar dapat dipengaruhi oleh faktor interna dan eksterna, faktor eksterna dapat berupa lingkungan sekolah. Lingkungan sekolah merupakan tempat kedua setelah lingkungan keluarga, dalam memberikan nilai, pengetahuan, dan keterampilan yang begitu kompleks. Lingkungan sekolah mempunyai kontribusi sangat besar terhadap pendidikan seseorang, baik buruknya pencapaian prestasi belajar dapat dihubungkan dengan lingkungan pendidikan orang tersebut. Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan educational environment (lingkungan pendidikan) dengan pencapaian prestasi belajar mahasiswa program studi Ners angkatan 2013 di Universitas Alma Ata Yogyakarta. Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik dengan rancangan retrospektif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Ners angkatan 2013 di Universitas Alma Ata Yogyakarta yang berjumlah 92 mahasiswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling yaitu mengambil semua anggota populasi menjadi sampel yang sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi yang berjumlah 92 responden. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan uji statistik Kendal Tau. Hasil Penelitian: Hasil penelitian didapatkan bahwa responden yang mempunyai persepsi ?buruk? terhadap lingkungan pendidikan sebagian besar memiliki kategori pencapaian prestasi belajar ?sangat memuaskan? yaitu sebanyak 43 responden (46,7%). Sedangkan responden yang mempunyai persepsi ?baik? terhadap lingkungan pendidikan sebagian besar memiliki kategori pencapaian prestasi belajar ?cum laude? yaitu sebanyak 18 responden (19,6%). Berdasarkan analisis Kendal Tau diperoleh hasil 0,025 (p<0,05) yang berarti ada hubungan positif dan signifikan antara educational environment (lingkungan pendidikan) dengan pencapaian pestasi belajar mahasiswa. Di mana semakin baik persepsi mahasiswa terhadap lingkungan pendidikan maka semakin tinggi pula pencapaian prestasi belajar mahasiswa. Kesimpulan: Ada hubungan antara educational environment (lingkungan pendidikan) dengan pencapaian prestasi belajar mahasiswa program studi Ners angkatan 2013 Universitas Alma Ata Yogyakarta.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
