PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS
EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN
BILANGAN KELAS III SDN 1 MASBAGIK TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Hamzanwadi
Author
INDRASARI, MERI
Subject
Metode Pembelajaran
Datestamp
2021-01-14 03:02:12
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar siswa pokok bahasan bilangan keas III SDN 1 Masbagik Timur tahun pelajaran 2019/2020. dalam penelitian ini terdapat kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jenis penelitian digunakan metode penelitian eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas III SDN 1 Masbagik Timur yang berjumlah 22 siswa di kelas eksperimen dan 21 siswa di kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dengan 10 butir soal. Data dianalisis dengan menggunakan distribusi normal, homogenitas dan hipotesisi. Berdasasarkan hasil validitas soal terdapat 17 soal valid dari 25 soal yang di ujikan, reliabel soal 0,532 bergategori cukup, 23 soal kategori sedang,dan 6 soal berkategosi baik, 13 cukup dan 6 jelek. Sedangkan Berdasarkan data yang di peroleh peneliti setelah melakukan penelitian postest di kelas ekperimen nilai rata 78,9, nilai rata-rata kelas kontrol 71. Nilai data setela di uji diperoleh 9,491 > 11,070 kelas esksperimen dan 8,757 > 11,070 pada uji normalitas kedua data artinya data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan hasil Fhitung< Ftabel 1,03 < 2,09 pada uji homogenitas, yang artinya berarti kedua kelompok tersebut berasal dari homogen yang sama. Uji hipotesisi 2,07 > 2,02, maka hipotesisnya berbunyi “Ha†diterima seangkan “Ho†di tolak berarti “Terdapat pengaruh model pembeljaran Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar siswa pokok bahasan bilangan kelas III SDN 1 Masbagik Timur Tahun pelajaran 2019/2020. Kata Kunci : Model Realistic Mathematic Education (RME), Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar siswa pokok bahasan bilangan keas III SDN 1 Masbagik Timur tahun pelajaran 2019/2020. dalam penelitian ini terdapat kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jenis penelitian digunakan metode penelitian eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas III SDN 1 Masbagik Timur yang berjumlah 22 siswa di kelas eksperimen dan 21 siswa di kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dengan 10 butir soal. Data dianalisis dengan menggunakan distribusi normal, homogenitas dan hipotesisi. Berdasasarkan hasil validitas soal terdapat 17 soal valid dari 25 soal yang di ujikan, reliabel soal 0,532 bergategori cukup, 23 soal kategori sedang,dan 6 soal berkategosi baik, 13 cukup dan 6 jelek. Sedangkan Berdasarkan data yang di peroleh peneliti setelah melakukan penelitian postest di kelas ekperimen nilai rata 78,9, nilai rata-rata kelas kontrol 71. Nilai data setela di uji diperoleh 9,491 > 11,070 kelas esksperimen dan 8,757 > 11,070 pada uji normalitas kedua data artinya data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan hasil Fhitung< Ftabel 1,03 < 2,09 pada uji homogenitas, yang artinya berarti kedua kelompok tersebut berasal dari homogen yang sama. Uji hipotesisi 2,07 > 2,02, maka hipotesisnya berbunyi “Ha†diterima seangkan “Ho†di tolak berarti “Terdapat pengaruh model pembeljaran Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar siswa pokok bahasan bilangan kelas III SDN 1 Masbagik Timur Tahun pelajaran 2019/2020. Kata Kunci : Model Realistic Mathematic Education (RME), Hasil Belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
