Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
Active English Achievement antar siswa yang dibelajarkan dengan metode Total
Physical Response (TPR) dengan siswa yang tidak dibelajarkan dengan metode
TPR, dan untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode TPR terhadap hasil
belajar Active English Achievement pada siswa kelas V MI NW Rekat Lauk,
Tahun ajaran 2019/2020. Pada penelitian ini peneliti menggunakan sampling total
dikarenakan jumlah populasi yang relative kecil yakni kurang dari 30 orang.
Jumlah sampel pada penelitian ini adalah sebanyak 16 orang. Teknik analisis data
yang digunakan adalah berbentuk test lisan ( oral test) yang berjumlah 10 soal
baik di pre-test maupun pada post-test. Hasil analisis data tersebut akan kembali
diolah dengan bantuan software SPSS 20. Berdasarkan hasil analisis data,
diperoleh data dari pre-test rata-rata nilai keseluruhan siswa=19.37, nilai
terendah=0, nilai tertinggi=60. Setelah diberlakukan dengan metode TPR, hasil
post-test mencapai rata-rata = 81.87, nilai terendah=50, dan nilai tertinggi=100.
Kesimpulan dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode TPR mampu
meningkatkan Active English Achievement siswa.
Kata Kunci: Metode Total Physical Response, Active English Achievement