PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN
OPEN – ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA
VARIABEL SISWA KELAS X SMKN MODEL 3 SELONG
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Hamzanwadi
Author
NIRWANI, SITI ISRO
Subject
Media Pembelajaran
Datestamp
2021-02-16 08:36:46
Abstract :
Siti isro’ nirwani (2019). Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Open– Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa Kelas X SNKN MODEL 3 Selong Tahun Pelajaran 2019/2020 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh pembelajaran matematika dengan pendekatan open – ended terhadap kemampuan berpikir kritis Siswa pada materi pokok sistem persamaan linear dua variabel siswa Kelas X SMKN MODEL 3 selong Tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini quasi eksperimen. Desain “Posttest-Only Control Designâ€. Populasi seluruh siswa. Pengambilan sampel mengunakan Simpel random sampling. Dan yang terpilih menjadi sampel yakni kelas X yang terdiri dari dua kelas yakni kelas TBSM (Teknik berbasis sepeda motor) dan TAV 1 (Teknik audio vidio). Kelas TAV 1 (Teknik audio vidio) menjadi kelas kontrol dan kelas TBSM (Teknik berbasis sepeda motor) menjadi kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan berpikir kritis, analisis yang digunakan dalam penelitian ini yakni analisis statistik parametris dengan uji hipotesis menggunakan uji t polled Varians. Dari hasil manual penelitian tes diperoleh thitung ≥ ttabel (7,804 ≥ 1,997). Dari hasil ini menunjukan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. yakni terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan pendekatan open – ended terhadap kemampuan berpikir kritis Siswa pada materi pokok sistem persamaan linear dua variabel siswa Kelas X SMKN MODEL 3 selong Tahun pelajaran 2019/2020. Kata konci: Pendekatan Open – Ended, Kemampuan berpikir kritis Siswa
Siti isro’ nirwani (2019). Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Open– Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa Kelas X SNKN MODEL 3 Selong Tahun Pelajaran 2019/2020 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh pembelajaran matematika dengan pendekatan open – ended terhadap kemampuan berpikir kritis Siswa pada materi pokok sistem persamaan linear dua variabel siswa Kelas X SMKN MODEL 3 selong Tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini quasi eksperimen. Desain “Posttest-Only Control Designâ€. Populasi seluruh siswa. Pengambilan sampel mengunakan Simpel random sampling. Dan yang terpilih menjadi sampel yakni kelas X yang terdiri dari dua kelas yakni kelas TBSM (Teknik berbasis sepeda motor) dan TAV 1 (Teknik audio vidio). Kelas TAV 1 (Teknik audio vidio) menjadi kelas kontrol dan kelas TBSM (Teknik berbasis sepeda motor) menjadi kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan berpikir kritis, analisis yang digunakan dalam penelitian ini yakni analisis statistik parametris dengan uji hipotesis menggunakan uji t polled Varians. Dari hasil manual penelitian tes diperoleh thitung ≥ ttabel (7,804 ≥ 1,997). Dari hasil ini menunjukan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. yakni terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan pendekatan open – ended terhadap kemampuan berpikir kritis Siswa pada materi pokok sistem persamaan linear dua variabel siswa Kelas X SMKN MODEL 3 selong Tahun pelajaran 2019/2020. Kata konci: Pendekatan Open – Ended, Kemampuan berpikir kritis Siswa
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
