KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN IMPROVING LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Hamzanwadi
Author
SUGARI, SUSA SUSI
Subject
Evaluasi Pembelajaran
Datestamp
2021-02-18 05:22:03
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan secara signifikasi tingkat keberhasilan antara penggunaan model pembelajaran Problem Solving dengan model pembelajaran Improving Learning terhadap hasil belajar matematika. Adapun metode dan desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian The Post-Test Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Bajang NW Ajan, sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling dengan sampel kelas yang diambil adalah kelas X TKJ A dan kelas X TKJ B. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes tulis dalam bentuk soal Essay yang terdiri dari 5 butir soal dengan pokok bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Hasil penelitian menujukkan nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen I sebesar 76,5 dan nilai rata-rata kelas eksperimen II sebesar 70,5. Kemudian berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan analisis uji ttest yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pada taraf α = 0,05 yakni 1.6866. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diajukan diterima (H0 ditolak dan Ha diterima). Sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata tingkat keberhasilan belajar matematika pada kelas yang diajarkan dengan model Problem Solving lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata tingkat keberhasilan belajar matematika pada kelas yang diajarkan dengan model Improving Learning. Kata kunci: Problem Solving, Improving Learning, Hasil Belajar Matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan secara signifikasi tingkat keberhasilan antara penggunaan model pembelajaran Problem Solving dengan model pembelajaran Improving Learning terhadap hasil belajar matematika. Adapun metode dan desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian The Post-Test Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Bajang NW Ajan, sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling dengan sampel kelas yang diambil adalah kelas X TKJ A dan kelas X TKJ B. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes tulis dalam bentuk soal Essay yang terdiri dari 5 butir soal dengan pokok bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Hasil penelitian menujukkan nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen I sebesar 76,5 dan nilai rata-rata kelas eksperimen II sebesar 70,5. Kemudian berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan analisis uji ttest yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pada taraf α = 0,05 yakni 1.6866. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diajukan diterima (H0 ditolak dan Ha diterima). Sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata tingkat keberhasilan belajar matematika pada kelas yang diajarkan dengan model Problem Solving lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata tingkat keberhasilan belajar matematika pada kelas yang diajarkan dengan model Improving Learning. Kata kunci: Problem Solving, Improving Learning, Hasil Belajar Matematika.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
