EFEKTIVITAS MODEL THINK TALK WRITE (TTW)TERHADAP
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPTIF
SISWA KELAS IV SDN DASAN BARU INPRES
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Hamzanwadi
Author
HAYATI, NURMALA
Subject
Metode Pembelajaran
Datestamp
2021-02-25 03:12:44
Abstract :
ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh evektivias model pembelajaran Think Talk Write terhadap kemampuan menulis karangan deskriftif siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Dasan Baru Inpres tahun pelajaran 2018/2019. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental Design, dengan bentuk Posttest-Only Control Design, pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol dipilih secara random. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Dasan Baru Inpres dengan jumlah siswa 31 orang yang menjadi kelas eksperimen, dan siswa kelas IV SDN Pemepek dengan jumlah siswa 27 orang jadi kelas kontrol. Tehnik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes uraian. Data dianalisis menggunakan uji t dua pihak dengan metode sampel related varian. Kemudian dari pengujian hipotesis dengan uji t didapat thitung> ttabel (5,539 > 1,672) maka hipotesis Ho ditolak dan hipotesis Ha diterima yang artinya ada pengaruh model pembelajaran Think Talk Write terhadap kemampuan menulis karangan deskriptif pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN Dasan Baru Inpres tahun pelajaran 2018/2019. Kata Kunci: Model pembelajaran Think Talk Write (TTW), kemampuan menulis karangan deskriptif
ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh evektivias model pembelajaran Think Talk Write terhadap kemampuan menulis karangan deskriftif siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Dasan Baru Inpres tahun pelajaran 2018/2019. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental Design, dengan bentuk Posttest-Only Control Design, pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol dipilih secara random. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Dasan Baru Inpres dengan jumlah siswa 31 orang yang menjadi kelas eksperimen, dan siswa kelas IV SDN Pemepek dengan jumlah siswa 27 orang jadi kelas kontrol. Tehnik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes uraian. Data dianalisis menggunakan uji t dua pihak dengan metode sampel related varian. Kemudian dari pengujian hipotesis dengan uji t didapat thitung> ttabel (5,539 > 1,672) maka hipotesis Ho ditolak dan hipotesis Ha diterima yang artinya ada pengaruh model pembelajaran Think Talk Write terhadap kemampuan menulis karangan deskriptif pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN Dasan Baru Inpres tahun pelajaran 2018/2019. Kata Kunci: Model pembelajaran Think Talk Write (TTW), kemampuan menulis karangan deskriptif
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
