Abstract :
vi
ABSTRAKSI
PROSES PENANGANAN ANAK AUTIS
DI SEKOLAH DASAR ISLAM PLUS AL-FIRDAUS SURAKARTA
(Analisis Deskriptif Kualitatif Terhadap Proses Penanganan “Adrian†Anak
Autis Di Sekolah Dasar Islam Plus Surakarta)
Oleh:
M a s r u r o h
30.04.1.2.008
Penelitian ini beranjak dari asumsi bahwa setiap manusia mempunyai hak
yang sama untuk hidup dengan layak. Begitu pula anak dengan autisme. Banyak
orangtua dan lingkungan sekitar kita yang menganggap anak autis adalah “aib†yang
harus disembunyikan. Kesempatan anak autis untuk belajar di sekolah adalah hal
yang langka dan memerlukan dana yang tidak sedikit. Namun saat ini, ada beberapa
sekolah yang peduli pada anak autis dengan mengadakan program inklusi atau
pendampingan bagi anak autis yang ingin bersekolah di sekolah formal, seperti
Sekolah Dasar Islam Plus Al-Firdaus Surakarta yang mengadakan program inklusi
tersebut di bawah penanganan klinik PUSPA. Melalui penelitian ini, penulis ingin
mendeskripsikan beberapa metode dan proses penanganan yang diterapkan pada
“Adrian†anak autis yang bersekolah di SD Islam Plus al-Firdaus Surakarta.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif.
Informan dalam penelitian ini adalah para terapis, guru kelas dan staf-staf klinik
PUSPA lainnya. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode wawancara
dan observasi lapangan serta dokumentasi kegiatan. Untuk uji validitas datanya,
peneliti menggunakan teknik trianggulasi data, artinya untuk memperoleh suatu
datayang sama atau sejenis agar lebih mantap kebenarannya (valid), digali dari
beberapa sumber yang berbeda.
Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penanganan anak autis di
Sekolah Dasar Islam Plus Surakarta menggunakan sistem atau program inklusi
(mainstreaming) artinya anak dengan autisme adalah Anak Berkebutuhan Khusus
yang harus mendapatkan bimbingan dari seorang guru pendamping, untuk
kegiatannya selama di sekolah, baik di luar maupun di dalam kelas. Metode
penanganan (terapi) yang digunakan dalam menangani Adrian, anak dengan autisme
di SD Islam Plus al-Firdaus Surakarta diantaranya terapi perilaku (ABA-Ivaar
Lovaas), terapi Son-Rise (perkembangan), terapi okupasi, terapi drill dalam
"pemantapan" materi sekolah, terapi one-on-one, terapi TEACCH, dan terapi visual.
Semua metode terapi yang digunakan dalam penanganan anak autis di SD Islam Plus
Surakarta dilakukan secara kontinyu (berkesinambungan) selaras pembelajaran di
sekolah.