PENGARUH PENGGUNAAN METODE POSTER SESSION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI MAYANA 02 KECAMATAN BANTARKAWUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Peradaban
Author
Nurlaela, Ela
Subject
371.3 Metode dan Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Kegiatan Belajar Mengajar
Datestamp
2017-04-25 14:49:05
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri Mayana 02. Siswa cenderung pasif dan kurang aktif dalam pembelajaran karena selama proses pembelajaran yang dilakukan tidak menggunakan metode pembelajaran, siswa hanya mendengarkan penjelasan guru tanpa adanya aktivitas yang lain. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh penggunaan metode poster session terhadap hasil belajar siswa pada materi IPS kelas IV. Jenis penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan pendekatan pre experimental desain on group pretest posttest, sumber data berupa data primer yaitu berupa hasil tes dan data sekunder yang berupa dokumentasi dan observasi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Mayana 02, populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SD Negeri Mayana 02 yang berjumlah 76 siswa, sedangkan sampel penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri Mayana 02 yang berjumlah 10 siswa yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Data dianalisis dengan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, taraf kesukaran, daya pembeda, uji normalitas dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa besarnya pengaruh antara metode pembelajaran poster session terhadap hasil belajar sebesar 0,650 atau 65,0% artinya penggunaan metode poster session signifikansi terhadap hasil belajar siswa dengan 3,856 > 2,306 dan dengan nilai signifikansi 0,005 < 0,05, maka Ha diterima yang berarti ada pengaruh penggunaan metode poster session terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri Mayana 02 kecamatan Bantarkawung.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri Mayana 02. Siswa cenderung pasif dan kurang aktif dalam pembelajaran karena selama proses pembelajaran yang dilakukan tidak menggunakan metode pembelajaran, siswa hanya mendengarkan penjelasan guru tanpa adanya aktivitas yang lain. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh penggunaan metode poster session terhadap hasil belajar siswa pada materi IPS kelas IV. Jenis penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan pendekatan pre experimental desain on group pretest posttest, sumber data berupa data primer yaitu berupa hasil tes dan data sekunder yang berupa dokumentasi dan observasi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Mayana 02, populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SD Negeri Mayana 02 yang berjumlah 76 siswa, sedangkan sampel penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri Mayana 02 yang berjumlah 10 siswa yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Data dianalisis dengan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, taraf kesukaran, daya pembeda, uji normalitas dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa besarnya pengaruh antara metode pembelajaran poster session terhadap hasil belajar sebesar 0,650 atau 65,0% artinya penggunaan metode poster session signifikansi terhadap hasil belajar siswa dengan 3,856 > 2,306 dan dengan nilai signifikansi 0,005 < 0,05, maka Ha diterima yang berarti ada pengaruh penggunaan metode poster session terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri Mayana 02 kecamatan Bantarkawung.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
