DIALEKTIKA RELASIONAL GURU TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DI SEKOLAH LUAR BIASA MUTIARA HATI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Peradaban
Author
RAHMAWATI, Rafika
Subject
Komunikasi
Datestamp
2023-11-13 01:36:00
Abstract :
Anak tunagrahita adalah anak yang memiliki keterbelakangan mental. Tidak mampu hidup mandiri tanpa tergantung pada orang lain. Membutuhkan pelayanan khusus dalam meniti perkembangan kehidupannya sehari-hari, termasuk dalam membimbing dan melatih perkembangan minat dan bakat. Anak tunagrahita membutuhkan peran serta guru dalam mengembangkan kreativitasnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dialektika relasional guru terhadap anak berkebutuhan khusus tunagrahita dalam meningkatkan kreativitas di Sekolah Luar Biasa Mutiara Hati. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian untuk pengambilan data menggunakan triangulasi sumber data. Penelitian ini memperhatikan 4 aspek dalam dialektika relasional yaitu, totalitas, kontradiksi, pergerakan, dan praksis.Hasil penelitian ini menyatakan bahwa upaya guru untuk memberikan kesanbaik bagi anak tunagrahita agar dapat berkomunikasi. Kemudian dengan kedekatan yang terjalin, siswa tunagrahita memiliki ketergantungan. Kontradiksi dialektika yang terjadi antara guru dan siswa tunagrahita juga timbul dengan berbagai macam konflik hubungan interpersonal. Namun, konsistensi arahan guru berhasil membuat siswa tunagrahita secara perlahan mengerjakan beberapa hal kecil . Di sisi lain, kesabaran dan arahan dari guru saat menghadapi siswa tunagrahita juga diarahkan untuk mengurangi rasa ketergantungan siswa tunagrahita. Semua upaya itu menunjukkan hasil yang baik. Sekolah Luar Biasa Mutiara Hati lebih menekankan dan mengutamakan keterampilan bagi anak didiknya, agar nantinya anak tunagrahita mampu hidup mandiri tanpa tergantung pada orang lain.
Anak tunagrahita adalah anak yang memiliki keterbelakangan mental. Tidak mampu hidup mandiri tanpa tergantung pada orang lain. Membutuhkan pelayanan khusus dalam meniti perkembangan kehidupannya sehari-hari, termasuk dalam membimbing dan melatih perkembangan minat dan bakat. Anak tunagrahita membutuhkan peran serta guru dalam mengembangkan kreativitasnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dialektika relasional guru terhadap anak berkebutuhan khusus tunagrahita dalam meningkatkan kreativitas di Sekolah Luar Biasa Mutiara Hati. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian untuk pengambilan data menggunakan triangulasi sumber data. Penelitian ini memperhatikan 4 aspek dalam dialektika relasional yaitu, totalitas, kontradiksi, pergerakan, dan praksis.Hasil penelitian ini menyatakan bahwa upaya guru untuk memberikan kesanbaik bagi anak tunagrahita agar dapat berkomunikasi. Kemudian dengan kedekatan yang terjalin, siswa tunagrahita memiliki ketergantungan. Kontradiksi dialektika yang terjadi antara guru dan siswa tunagrahita juga timbul dengan berbagai macam konflik hubungan interpersonal. Namun, konsistensi arahan guru berhasil membuat siswa tunagrahita secara perlahan mengerjakan beberapa hal kecil . Di sisi lain, kesabaran dan arahan dari guru saat menghadapi siswa tunagrahita juga diarahkan untuk mengurangi rasa ketergantungan siswa tunagrahita. Semua upaya itu menunjukkan hasil yang baik. Sekolah Luar Biasa Mutiara Hati lebih menekankan dan mengutamakan keterampilan bagi anak didiknya, agar nantinya anak tunagrahita mampu hidup mandiri tanpa tergantung pada orang lain.
File :
COVER-RAFIKA R-43219008-SKRIPSI-2023.pdf
BAB I-RAFIKA R-43219008-SKRIPSI-2023.pdf
BAB II-RAFIKA R-43219008-SKRIPSI-2023.pdf
BAB III-RAFIKA R-43219008-SKRIPSI-2023.pdf
BAB IV-RAFIKA R-43219008-SKRIPSI-2023.pdf
BAB V-RAFIKA R-43219008-SKRIPSI-2023.pdf
DAFTAR PUSTAKA-RAFIKA R-43219008-SKRIPSI-2023.pdf
LAMPIRAN -RAFIKA R-43219008-SKRIPSI-2023.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
