PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING (DLPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATERI PECAHAN DI SD NEGERI DAWUHAN 03 KECAMATAN SIRAMPOG
Total View This Week0

Institusion

Universitas Peradaban

Author

Aini, Qurrotul

Subject

371.3 Metode dan Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Kegiatan Belajar Mengajar 

Datestamp

2017-08-22 14:37:59 

Abstract :
Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Dawuhan 03. Kemampuan memahami materi pembelajaran merupakan bagian terpenting dalam keberhasilan pembelajaran. Penggunaan berbagai model dalam pembelajaran merupakan upaya guru untuk mencapai tujuan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran DLPS Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SDN Dawuhan 03 Kecamatan Sirampog. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, sedangkan jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, tes dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V dan sampel kelas V SDN Dawuhan 03. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh model pembelajaran DLPS terhadap hasil belajar siswa, uji regresi sederhana diperoleh nilai signifikansi 0,00 berarti bahwa 0,00 < 0,5, menunjukan bahwa terdapat pengaruh model DPLS terhadap hasil belajar siswa, dan diperoleh pengaruh sebesar 64,4%. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran DPLS berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. 

File :
40213184_HALAMAN JUDUL.pdf
40213184_BAB I.pdf
40213184_BAB II.pdf
40213184_BAB III.pdf
40213184_BAB IV.pdf
40213184_BAB V.pdf
40213184_DAFTAR PUSTAKA.pdf
40213184_LAMPIRAN.pdf
40213184_ARTIKEL.pdf