PENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 TINGGARJAYA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Peradaban
Author
Ginansih, Julia Anggun
Subject
Hasil Belajar, Prestasi Siswa
Datestamp
2017-08-24 13:58:51
Abstract :
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang masih rendah disebabkan karena guru masih belum menggunakan variasi model pembelajaran. Guru masih menggunakan ceramah dalam menyampaikan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Explicit Instruction Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tinggarjaya Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif. Metode pengumpulan data yang peneliti gunakan yaitu dengan metode tes, dokumentasi dan observasi. Berdasarkan uji analisis regresi melalui SPSS 16.0 for windows dapat diketahui bahwa diperoleh regresi Y = 40.892+ 0,610X. Korelasi dapat dihitung dengan mencari rhitung, adapun rhitung yang diperoleh adalah 0,823 sedangkan rtabel untuk taraf signifikansi 5% adalah 0,344, sehingga rhitung > rtabel (0,823 > 0,344) dengan koefisien determinasinya 0,823 = 0,678. Jadi dapat disimpulkan bahwa Pengaruh Model Explicit Instruction Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tinggarjaya Tahun Pelajaran 2016/2017 sebesar 67,8% sedangkan 32,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang masih rendah disebabkan karena guru masih belum menggunakan variasi model pembelajaran. Guru masih menggunakan ceramah dalam menyampaikan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Explicit Instruction Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tinggarjaya Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif. Metode pengumpulan data yang peneliti gunakan yaitu dengan metode tes, dokumentasi dan observasi. Berdasarkan uji analisis regresi melalui SPSS 16.0 for windows dapat diketahui bahwa diperoleh regresi Y = 40.892+ 0,610X. Korelasi dapat dihitung dengan mencari rhitung, adapun rhitung yang diperoleh adalah 0,823 sedangkan rtabel untuk taraf signifikansi 5% adalah 0,344, sehingga rhitung > rtabel (0,823 > 0,344) dengan koefisien determinasinya 0,823 = 0,678. Jadi dapat disimpulkan bahwa Pengaruh Model Explicit Instruction Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tinggarjaya Tahun Pelajaran 2016/2017 sebesar 67,8% sedangkan 32,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
