IMPLEMENTASI PROSES PEMBELAJARAN PADA ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI SD
NEGERI KALIERANG 03 BUMIAYU TAHUN PELAJARAN
2019/2020
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Peradaban
Author
EPRIYANTI, Putri Liza
Subject
371.3 Metode dan Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Kegiatan Belajar Mengajar
Datestamp
2022-08-28 04:03:22
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi adanya penyelenggaraan sekolah inklusi dan penerapan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi proses pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi (studi kasus di SD Negeri Kalierang 03). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi proses pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus di SD Negeri Kalierang 03 sebagai sekolah inklusi adalah dengan merancang pembelajaran yang efektif dan bermakna, melaksanakan pembelajaran, serta mengevaluasi pembelajaran. Pada tahap merancang pembelajaran, guru pendamping anak berkebutuhan khusus berupaya membuat rancangan pembelajaran mulai dari kegiatan awal pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, dan kegiatan evaluasi. Rancangan yang dibuat ini tentunya hanrus menyesuaikan dengan kebutuhan setiap anak yang masing-masing memiliki kebutuhan yang bersifat khusus. Adapun pada tahap pelaksanaan pembelajaran, guru pendamping anak berkebutuhan khusus berupaya melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah dibuat, meskipun dalam pelaksanaan pembelajaran nantinya bersifat fleksibel sesuai dengan kondisi di lapangan. Meskipun bersifat fleksibel, guru tetap harus berpedoman pada tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Selanjutnya, pada tahap evaluasi guru berupaya melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sebagai bagian dari implementasi proses pembelajaran di sekolah inklusi.
Penelitian ini dilatarbelakangi adanya penyelenggaraan sekolah inklusi dan penerapan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi proses pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi (studi kasus di SD Negeri Kalierang 03). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi proses pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus di SD Negeri Kalierang 03 sebagai sekolah inklusi adalah dengan merancang pembelajaran yang efektif dan bermakna, melaksanakan pembelajaran, serta mengevaluasi pembelajaran. Pada tahap merancang pembelajaran, guru pendamping anak berkebutuhan khusus berupaya membuat rancangan pembelajaran mulai dari kegiatan awal pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, dan kegiatan evaluasi. Rancangan yang dibuat ini tentunya hanrus menyesuaikan dengan kebutuhan setiap anak yang masing-masing memiliki kebutuhan yang bersifat khusus. Adapun pada tahap pelaksanaan pembelajaran, guru pendamping anak berkebutuhan khusus berupaya melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah dibuat, meskipun dalam pelaksanaan pembelajaran nantinya bersifat fleksibel sesuai dengan kondisi di lapangan. Meskipun bersifat fleksibel, guru tetap harus berpedoman pada tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Selanjutnya, pada tahap evaluasi guru berupaya melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sebagai bagian dari implementasi proses pembelajaran di sekolah inklusi.
File :
COVER-Putri Liza Epriyanti-40215022-Skripsi-2020.pdf
BAB I-Putri Liza Epriyanti-40215022-Skripsi-2020.pdf
BAB II-Putri Liza Epriyanti-40215022-Skripsi-2020.pdf
BAB III-Putri Liza Epriyanti-40215022-Skripsi-2020.pdf
BAB IV-Putri Liza Epriyanti-40215022-Skripsi-2020.pdf
BAB V-Putri Liza Epriyanti-40215022-Skripsi-2020.pdf
DAFTAR PUSTAKA-Putri Liza Epriyanti-40215022-Skripsi-2020.pdf
LAMPIRAN-Putri Liza Epriyanti-40215022-Skripsi-2020.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
