ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS V SD NEGERI CIHONJE 03
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Peradaban
Author
AMAIYANI, Nofal Ida
Subject
371.3 Metode dan Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Kegiatan Belajar Mengajar
Datestamp
2022-09-08 05:51:17
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena bahwa rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa pada proses pembelajaran tematik dan kurangnya perhatian guru terhadap gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang kemampuan keterampilan berpikir kritis berdasarkan gaya belajar siswa pada proses pembelajaran tematik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Cihonje 03. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan siswa kelas V. Data yang dimbil adalah data primer dan data sekunder. Data primer berupa wawancara, soal angket atau kuesioner sedangkan data sekunder berupa literatur jurnal. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi sumber. Tahap analisis data mencakup reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa laki-laki mempunyai keterampilan berpikir kritis yang lebih baik daripada siswa perempuan. Siswa dengan gaya belajar visual auditorial dan kinestetik mempunyai keterampilan berpikir kritis yang berbeda-beda. Siswa dengan gaya belajar kinestetik dapat dikatakan memiliki keterampilan berpikir kritis yang lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar kinestetik dan gaya belajar visual. Melalui hasil penelitian yang telah dilakukan, keterampilan berpikir kritis siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah cara guru dalam menyampaikan pembelajaran, gaya belajar siswa dan jenis kelamin atau gender.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena bahwa rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa pada proses pembelajaran tematik dan kurangnya perhatian guru terhadap gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang kemampuan keterampilan berpikir kritis berdasarkan gaya belajar siswa pada proses pembelajaran tematik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Cihonje 03. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan siswa kelas V. Data yang dimbil adalah data primer dan data sekunder. Data primer berupa wawancara, soal angket atau kuesioner sedangkan data sekunder berupa literatur jurnal. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi sumber. Tahap analisis data mencakup reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa laki-laki mempunyai keterampilan berpikir kritis yang lebih baik daripada siswa perempuan. Siswa dengan gaya belajar visual auditorial dan kinestetik mempunyai keterampilan berpikir kritis yang berbeda-beda. Siswa dengan gaya belajar kinestetik dapat dikatakan memiliki keterampilan berpikir kritis yang lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar kinestetik dan gaya belajar visual. Melalui hasil penelitian yang telah dilakukan, keterampilan berpikir kritis siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah cara guru dalam menyampaikan pembelajaran, gaya belajar siswa dan jenis kelamin atau gender.
File :
COVER-Nofal Ida Amaiyani-40216043-Skripsi-2020.pdf
BAB I-Nofal Ida Amaiyani-40216043-Skripsi-2020.pdf
BAB II-Nofal Ida Amaiyani-40216043-Skripsi-2020.pdf
BAB III-Nofal Ida Amaiyani-40216043-Skripsi-2020.pdf
BAB IV-Nofal Ida Amaiyani-40216043-Skripsi-2020.pdf
BAB V-Nofal Ida Amaiyani-40216043-Skripsi-2020.pdf
DAFTAR PUSTAKA-Nofal Ida Amaiyani-40216043-Skripsi-2020.pdf
LAMPIRAN-Nofal Ida Amaiyani-40216043-Skripsi-2020.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
