Peran guru dalam mengatasi kesulitan membaca peserta didik kelas II SD negeri 4 Bandingan Banjarnegara
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Nugraheni, Adhityas Intan
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-06-28 07:47:45
Abstract :
Kemampuan membaca adalah keterampilan dasar yang sangat penting bagi peserta didik, terutama di jenjang pendidikan dasar. Namun, di SD Negeri 4 Bandingan Banjarnegara, beberapa peserta didik kelas II mengalami kesulitan dalam membaca yang memengaruhi prestasi akademik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam mengatasi kesulitan membaca peserta didik kelas II dengan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dari guru kelas II dan peserta didik yang mengalami kesulitan membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor mempengaruhi implementasi upaya guru, seperti kompetensi guru, dukungan sekolah, dan keterlibatan orang tua. Guru yang memiliki pemahaman baik tentang metode pengajaran membaca dapat memberikan bimbingan yang lebih efektif. Fasilitas dan sumber daya di sekolah juga mendukung keberhasilan upaya guru, sementara keterlibatan orang tua dalam proses belajar mengajar sangat berpengaruh terhadap kemajuan peserta didik. Untuk meningkatkan efektivitas upaya guru, beberapa solusi diidentifikasi, termasuk pelatihan dan workshop untuk meningkatkan kompetensi guru, penyediaan sumber belajar yang memadai, serta peningkatan kerjasama dengan orang tua. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam mengatasi kesulitan membaca peserta didik sangat penting dan membutuhkan dukungan dari berbagai pihak. Dengan pelatihan yang tepat, dukungan sekolah, dan keterlibatan orang tua, kesulitan membaca di kelas II SD Negeri 4 Bandingan Banjarnegara dapat diatasi dengan lebih efektif.
Kemampuan membaca adalah keterampilan dasar yang sangat penting bagi peserta didik, terutama di jenjang pendidikan dasar. Namun, di SD Negeri 4 Bandingan Banjarnegara, beberapa peserta didik kelas II mengalami kesulitan dalam membaca yang memengaruhi prestasi akademik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam mengatasi kesulitan membaca peserta didik kelas II dengan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dari guru kelas II dan peserta didik yang mengalami kesulitan membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor mempengaruhi implementasi upaya guru, seperti kompetensi guru, dukungan sekolah, dan keterlibatan orang tua. Guru yang memiliki pemahaman baik tentang metode pengajaran membaca dapat memberikan bimbingan yang lebih efektif. Fasilitas dan sumber daya di sekolah juga mendukung keberhasilan upaya guru, sementara keterlibatan orang tua dalam proses belajar mengajar sangat berpengaruh terhadap kemajuan peserta didik. Untuk meningkatkan efektivitas upaya guru, beberapa solusi diidentifikasi, termasuk pelatihan dan workshop untuk meningkatkan kompetensi guru, penyediaan sumber belajar yang memadai, serta peningkatan kerjasama dengan orang tua. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam mengatasi kesulitan membaca peserta didik sangat penting dan membutuhkan dukungan dari berbagai pihak. Dengan pelatihan yang tepat, dukungan sekolah, dan keterlibatan orang tua, kesulitan membaca di kelas II SD Negeri 4 Bandingan Banjarnegara dapat diatasi dengan lebih efektif.
File :
T1_1700005197_JUDUL__240627101336.pdf
T1_1700005197_BAB_I__240626035914.pdf
T1_1700005197_BAB_II__240626035914.pdf
T1_1700005197_BAB_III__240626035914.pdf
T1_1700005197_BAB_IV__240626035914.pdf
T1_1700005197_BAB_V__240626035914.pdf
T1_1700005197_DAFTAR_PUSTAKA__240626035914.pdf
T1_1700005197_LAMPIRAN__240626035914.pdf
T1_1700005197_NASKAH_PUBLIKASI__240626035914.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
