Profil Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Pembelajaran Matematika Materi Operasi Bilangan Dimasa Pandemi Covid-19
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
Nurmalasari, Febriyanti Ayu
Subject
Education
Datestamp
2023-07-10 04:50:10
Abstract :
Melihat kondisi pembelajaran sekarang. ditemukan beberapa masalah yaitu dapat dilihat dari cara belajar peserta didik yang sangat bermacam-macam. Ada peserta didik yang aktif dan pasif. Ada peserta didik yang mandiri dan ada yang bergantung pada orang lain. Pada penelitian ini peneliti akan mendeskripsikan kemandirian belajar siswa di SD Muhammadiyah Siday, dimana diambil sampel siswa yang berkemandirian belajar tinggi, sedang dan rendah dari angket yang diberikan beserta konsultasi dengan guru, setelah sampel diambil peneliti melakukan wawancara kepada wali murid dan wali kelas setelah itu membandingkan transkip nilai harian dan nilai akhir semester. Hasil yang didapatkan peserta didik yang berkemandirian tinggi memiliki sedikit kendala dalam belajarnya dan mampu menyelesaikan sendiir. Sedangkan peserta didik yang berkemandirian rendah sulit untuk menyelesaikan kendala belajarnya. Tingkat kemandirian belajar juga berpengaruh pada nilai yang diperoleh. Peserta didik yang memiliki kemandirian belajar tinggi memperoleh nilai diatas rata-rata teman sekelasnya. Begitupula sebaliknya, siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah memperoleh nilai dibawah rata-rata teman sekelasnya, Penelitian kualitatif ini menggunakan empat tahap yaitu collection, display, reduction dan conclusions drawing/verification. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SD Muhammadiyah Sidayu yang berjumlah 20 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah, validasi, angket, observasi respon peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data dan hasil validasi diperoleh bahwa kemandirian belajar siswa pada pembelajaran matematika dikategorikan 75% sedangkan hasil angket dikategorikan 85%.
Melihat kondisi pembelajaran sekarang. ditemukan beberapa masalah yaitu dapat dilihat dari cara belajar peserta didik yang sangat bermacam-macam. Ada peserta didik yang aktif dan pasif. Ada peserta didik yang mandiri dan ada yang bergantung pada orang lain. Pada penelitian ini peneliti akan mendeskripsikan kemandirian belajar siswa di SD Muhammadiyah Siday, dimana diambil sampel siswa yang berkemandirian belajar tinggi, sedang dan rendah dari angket yang diberikan beserta konsultasi dengan guru, setelah sampel diambil peneliti melakukan wawancara kepada wali murid dan wali kelas setelah itu membandingkan transkip nilai harian dan nilai akhir semester. Hasil yang didapatkan peserta didik yang berkemandirian tinggi memiliki sedikit kendala dalam belajarnya dan mampu menyelesaikan sendiir. Sedangkan peserta didik yang berkemandirian rendah sulit untuk menyelesaikan kendala belajarnya. Tingkat kemandirian belajar juga berpengaruh pada nilai yang diperoleh. Peserta didik yang memiliki kemandirian belajar tinggi memperoleh nilai diatas rata-rata teman sekelasnya. Begitupula sebaliknya, siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah memperoleh nilai dibawah rata-rata teman sekelasnya, Penelitian kualitatif ini menggunakan empat tahap yaitu collection, display, reduction dan conclusions drawing/verification. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SD Muhammadiyah Sidayu yang berjumlah 20 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah, validasi, angket, observasi respon peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data dan hasil validasi diperoleh bahwa kemandirian belajar siswa pada pembelajaran matematika dikategorikan 75% sedangkan hasil angket dikategorikan 85%.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
