POLA KOMUNIKASI ANTARA GURU DAN SISWA PENYANDANG AUTISME DI
SEKOLAH LANJUTAN AUTIS FREDOFIOS CONDONGSARI YOGYAKARTA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta
Author
AMALYA, RESTU
Subject
H Social Sciences (General)
Datestamp
2017-06-16 07:05:05
Abstract :
ABSTRAK Komunikasi adalah suatu proses penyampaian Informasi (pesan dan gagasan) dari satu pihak ke pihak lain. Pada umumnya komunikasi dilakukan secara lisan/verbal yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Autisme adalah gangguan perkembangan saraf yang kompleks ditandai dengan kesulitan dalam berinterasksi sosial. Komunikasi dan perilaku penyandang autis terbatas, berulang ? ulang dan karakter stereotip. Gangguan dalam berbicara merupakan salah satu gejala yang ada pada anak autisme. Gangguan dalam berbicara pada anak autisme menyebabkan anak tidak mampu mengutarakan keinginannya secara baik. Anak autis kurang dalam merespon stimulus dari lingkungan dan memperlihatkan kurangnya kemampuan komunikasi dan sering merespon lingkungan dengan cara yang unik. Berdasarkan hal tersebut di dapatkan rumusan masalah yaitu bagaimana pola komunikasi anak autis terhadap guru di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survey kualitatif dengan cara analisis hasil.Penyandang autis dalam berkomunikasi dengan guru di sekolah menggunakan dua jenis komunikasi, yaitu komunikasi satu arah dan komunikasi dua arah. Teori interaksionisme simbolik dapat diterapkan dalam komunikasi anak penyandang autisme. Pola komunikasi yang digunakan anak autis dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan guru tergantung pada tingkat kemampuan dan spektrum autis yang dimiliki setiap anak. Karena karakteristik tiap-tiap anak berbeda maka metode yang digunakan oleh guru pada tiap muridnya juga berbeda. Banyak hambatan yang didapatkan saat komunikasi antara guru dengan siswa penyandang autisme ketika proses pembelajaran di sekolah. Seperti menyesuaikan perasaan anak yang sewaktu-waktu dapat berubah. Kata kunci : Komunikasi, Autis, Pola Komunikasi, Metode Komunikasi, Hambatan Komunikasi
ABSTRAK Komunikasi adalah suatu proses penyampaian Informasi (pesan dan gagasan) dari satu pihak ke pihak lain. Pada umumnya komunikasi dilakukan secara lisan/verbal yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Autisme adalah gangguan perkembangan saraf yang kompleks ditandai dengan kesulitan dalam berinterasksi sosial. Komunikasi dan perilaku penyandang autis terbatas, berulang ? ulang dan karakter stereotip. Gangguan dalam berbicara merupakan salah satu gejala yang ada pada anak autisme. Gangguan dalam berbicara pada anak autisme menyebabkan anak tidak mampu mengutarakan keinginannya secara baik. Anak autis kurang dalam merespon stimulus dari lingkungan dan memperlihatkan kurangnya kemampuan komunikasi dan sering merespon lingkungan dengan cara yang unik. Berdasarkan hal tersebut di dapatkan rumusan masalah yaitu bagaimana pola komunikasi anak autis terhadap guru di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survey kualitatif dengan cara analisis hasil.Penyandang autis dalam berkomunikasi dengan guru di sekolah menggunakan dua jenis komunikasi, yaitu komunikasi satu arah dan komunikasi dua arah. Teori interaksionisme simbolik dapat diterapkan dalam komunikasi anak penyandang autisme. Pola komunikasi yang digunakan anak autis dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan guru tergantung pada tingkat kemampuan dan spektrum autis yang dimiliki setiap anak. Karena karakteristik tiap-tiap anak berbeda maka metode yang digunakan oleh guru pada tiap muridnya juga berbeda. Banyak hambatan yang didapatkan saat komunikasi antara guru dengan siswa penyandang autisme ketika proses pembelajaran di sekolah. Seperti menyesuaikan perasaan anak yang sewaktu-waktu dapat berubah. Kata kunci : Komunikasi, Autis, Pola Komunikasi, Metode Komunikasi, Hambatan Komunikasi
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
