PENGARUH PENGGUNAAN PERMAINAN ULAR TANGGA
TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANAK USIA
4-5 TAHUN DI TK PGRI 68 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Nardiyanti, Vivi
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-24 08:24:41
Abstract :
Dalam aktivitisa bermain, seringkali terdapat suatu atura permianan, namun tidak semua anak memahami atau mengingat aturan tersebut karena mereka belum mampu dalam mengatasi masalah terkait proses berpikir. Hal tersebut dikarenakan media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi dan masih kurangnya kemampuan anak untuk memahami aturan dalam permainan. Salah satu media yang menarik dalam pembelajaran anak adalah permainan ular tangga. Rumusan maslah pada penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh permainan ular tangga terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 4 ? 5 tahun di TK PGRI 68 Semarang. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah permainan ular tangga berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 4 ? 5 tahun di TK PGRI 68 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen Design berbentuk Nonequivalent control group desaign. Populasi penelitian adalah kelompok A TK PGRI 68 Semarang. Sampel yang diambil dari kelompok A yang berjumlah 30 anak kemudian dibagi menjadi dua kelompok dengan menggunakan teknik sampling purpovise. Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi terstruktur, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji t diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan permainan ular tangga terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 4 ? 5 tahun di TK PGRI 68 Semarang. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat saya sampaikan adalah permainan ular tangga dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak.
Dalam aktivitisa bermain, seringkali terdapat suatu atura permianan, namun tidak semua anak memahami atau mengingat aturan tersebut karena mereka belum mampu dalam mengatasi masalah terkait proses berpikir. Hal tersebut dikarenakan media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi dan masih kurangnya kemampuan anak untuk memahami aturan dalam permainan. Salah satu media yang menarik dalam pembelajaran anak adalah permainan ular tangga. Rumusan maslah pada penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh permainan ular tangga terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 4 ? 5 tahun di TK PGRI 68 Semarang. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah permainan ular tangga berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 4 ? 5 tahun di TK PGRI 68 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen Design berbentuk Nonequivalent control group desaign. Populasi penelitian adalah kelompok A TK PGRI 68 Semarang. Sampel yang diambil dari kelompok A yang berjumlah 30 anak kemudian dibagi menjadi dua kelompok dengan menggunakan teknik sampling purpovise. Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi terstruktur, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji t diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan permainan ular tangga terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 4 ? 5 tahun di TK PGRI 68 Semarang. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat saya sampaikan adalah permainan ular tangga dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
