Abstract :
Abstrak
Proses belajar mengajar di sekolah kebanyakan memakai metode ceramah yang
membuat siswa cepat jenuh dan tidak aktif saat pembelajaran. Oleh karena itu
peserta didik tidak mudah menerima pelajaran dengan baik dan proses
pembelajaran tidak menapai indikator yang sudah ditentukan. Maka dari itu
dengan diterapkannya model pembelajaran yang menarik membuat siswa aktif
dalam pembelajaran dan siswa merasa tidak jenuh. Model pembelajaran mastery
learning jarang dipakai oleh kebanyakan guru. Model mastery learning atau
belajar tuntas ini model yang menerapkan belajar kelompok agar pembelajaran
dapat tuntas sesuai dengan indikator yang dicapai dan siswa tidak merasa bosan
dalam proses pembelajaran dikelas. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk
menyusun perangkat model pembelajaran Mastery Learning pada mata pelajaran
Matematika materi bangun datar siswa kelas III. Metode penelitian yang
digunakan adalah kualitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti
adalah lembar validasi yang terdiri dari RPP, LKS, dan Tes Hasil Belajar. Lembar
validasi tersebut dinilai berdasarkan pada aspek kevalidan data. Apabila hasil
kevalidan data melebihi kriteria kelayakan yaitu 81,0%, maka lembar validasi
tersebut dapat dinyatakan valid dan layak digunakan pada siswa kelas III.
Kata Kunci: Mastery Learning, Matematika, Bangun Datar & Siswa