Institusion
Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur
Author
MOCHAMMAD , ROMEY PINTORO
Subject
NA Architecture
Datestamp
2011-10-17 04:18:25
Abstract :
Seni bersifat universal sebagaimana keindahan itu sendiri, karena sifatnya
inilah seni bukan menjadi milik dan dominasi salah satu kelompok dalam
masyarakat. Salah satu bidang seni yang menarik yaitu seni lukis, yang saat ini
banyak di minati, tidak hanya orang normal tetapi juga bagi para penyandang
cacat(difabel). hal tersebut maka timbul gagasan proyek Sanggar Seni lukis
Difabel sebagai sanggar yang menaungi anak-anak difabel yang memiliki
keterbatasan tubuh khususnya disfunction tangan mereka yang dapat memenuhi
kebutuhan mereka.
Sanggar seni lukis berdomisili di kota Surabaya dikarenakan warga
Surabaya terhadap seni lukis cukup tinggi, tapi sayangnya tidak didukung dengan
sarana prasarana belajar seni lukis yang memadai, dan umumnya hanya di
peruntukan untuk anak-anak normal, sedangkan anak yang memiliki keterbatas
fisik belum tersentuh oleh mereka. Dalam perancangan ini, Sanggar Seni lukis
Difabel direncanakan berlokasi di Jl. Bukit Darmo Bouleverd, Surabaya. yang
merupakan kawasan perumahan, pendidikan dan perdagangan yang cukup
strategis untuk pengembangaan sanggar seni lukis ini.
Dari isu dan fakta yang ada, perancangan sanggar seni lukis mengambil
tema out of the box (keluar dari kota) yang intinya berusaha keluar dari umumnya
sebuah sanggar di kota Surabaya. Teori Konsep Methafora menjadi dasar dari
perancangan ini yang memiliki tiga kategori yaitu Intangible Metaphor, Tangible
Metaphors, dan Combined Metaphors dari ketiga kategori pendekatan yang dirasa
cukup dekat dengan tema out of the box yaitu Intangible Metaphor( Rancangan
arsitektur yang mengacu kepada hal-hal yang bersifat abstrak dan tidak dapat
dibendakan,).
Dan konsep perancangan ada tiga pendekatan yang digunakan yaitu dari
sketsa anak umur 4 tahun yng menjadi ide dasar bentuk bangunan, pendekatan
kedua mengambil metoda pembelajaran yang baik bagi anak-anak dengan cara
pembagian zona makro yang disesuaikan dengan pengguna dan pendekatan
ketiga membagi pengguna menjadi 3 level yang disesuaikan pada umur siswa dan
menerapkan metoda pembelajaran di alam(disini alam buatan) yaitu : materi
observation (pengatan) materi memory (ingatan) dan materi imagination.