Abstract :
Kegiatan pendidikan seyogyanya mendapatkan perhatian yang
sungguh -sungguh, baik oleh pengambil kebijakan maupun pelaksana
pendidikan di lapangan, hal tersebut mengisyaratkan bahwa mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, sampai pada tahap evaluasi penyelenggaraan
pendidikan hendaknya dilakukan secara optimal dan profesional, sehingga
dapat mendapatkan hasil yang maksimal, dalam hal ini efektifitas proses dan
hasil sesuai dengan sasaran yang ingin dicapai. Prestasi belajar merupakan
tolok ukur yang utama untuk mengetahui keberhasilan belajar seseorang.
Prestasi belajar yang dicapai oleh siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa
faktor yaitu kompetensi guru, manajemen sekolah, sarana dan prasarana dan
evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membuktikan
secara empiris pengaruh dari kompetensi guru, manajemen sekolah, sarana
dan prasarana dan sistem evaluasi terhadap prestasi belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukan bahwa hipotesis I yang menyatakan
bahwa diduga kompetensi guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar
siswa, dapat diterima, hipotesis 2 yang menyatakan bahwa diduga
Manajemen sekolah berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa,
tidak dapat diterima, hipotesis 3 yang menyatakan bahwa diduga sarana dan
prasarana berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa, dapat
diterima, Dan hipotesis 4 yang menyatakan bahwa diduga system evaluasi
berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa, dapat diterima