PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTAL LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 101800 DELI TUA T.A 2018/2019
Total View This Week49
Total View This Week49
Institusion
Universitas Quality
Author
BARUS, JULIANA PARAMITA, 1505030286
Subject
411 Writing Systems
Datestamp
2020-03-09 07:45:37
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran,untuk mengetahui hasil belajar siswa dan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Experiental Learning terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 101800 Delitua Tahun Ajaran 2018/2019â€. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen . Penelitian ini dilaksanakan di SD 101800 Delitua populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 2 kelas. Dengan jumlah siswa di kelas Eksperimen 25 siswa dan di kelas kontrol 23 siswa. Alat pengumpul data berupa tes analisis data yang digunakan adalah uji normalitaas data, uji homogenitas dan pengujian hipotesis digunakan Uji Independen Dua Faktor (BxK). Berdasarkan analisis data diperoleh : Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Karangan dengan menggunakan Model Pembelajaran Experiental Learning di kelas V SD Negeri 101800 Delitua, diperoleh nilai rata-rata 85,28 berkriteria baik. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan Model Konvensionalâ¼ di kelas V SD Negeri 101800 Delitua, diperoleh5,99nilai rata-rata 75,83 berkriteria baik. Pengujian Hipotesis menggunakan uji independen antara dua faktor dengan taraf dengan taraf É‘ 0,05 diperoleh =9,76 >= . Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan Model Pembelajaran Experiental Learning terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 101800 Delitua Tahun Ajaran 2018/2019.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran,untuk mengetahui hasil belajar siswa dan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Experiental Learning terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 101800 Delitua Tahun Ajaran 2018/2019â€. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen . Penelitian ini dilaksanakan di SD 101800 Delitua populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 2 kelas. Dengan jumlah siswa di kelas Eksperimen 25 siswa dan di kelas kontrol 23 siswa. Alat pengumpul data berupa tes analisis data yang digunakan adalah uji normalitaas data, uji homogenitas dan pengujian hipotesis digunakan Uji Independen Dua Faktor (BxK). Berdasarkan analisis data diperoleh : Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Karangan dengan menggunakan Model Pembelajaran Experiental Learning di kelas V SD Negeri 101800 Delitua, diperoleh nilai rata-rata 85,28 berkriteria baik. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan Model Konvensionalâ¼ di kelas V SD Negeri 101800 Delitua, diperoleh5,99nilai rata-rata 75,83 berkriteria baik. Pengujian Hipotesis menggunakan uji independen antara dua faktor dengan taraf dengan taraf É‘ 0,05 diperoleh =9,76 >= . Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan Model Pembelajaran Experiental Learning terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 101800 Delitua Tahun Ajaran 2018/2019.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
