PENGARUH STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) TERHADAP KETERAMPILAN MENEMUKAN IDE POKOK PADA PARAGRAF DI KELAS IV SD NEGERI 060937 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Total View This Week14
Total View This Week14
Institusion
Universitas Quality
Author
SARI, NOVIYA, 1405030119
Subject
371.8 Students
Datestamp
2020-07-03 06:50:54
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada pengaruh yang signifikan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dari pada Metode Konvensionalterhadap keterampilan siswa menemukan ide pokok paragraf pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa di kelas IV-A dan IV-B SD Negeri 060937 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018. Lokasi penelitian dilaksanakan di kelas SD Negeri 060937 Medan Johor. Sebagai subjeknya siswa kelas IV sebanyak 2 kelas IV-A dan IV-B, dengan jumlah keseluruhan siswa dikelas IV sebanyak 53 orang siswa dan sebagai objeknya penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) berpengaruh terhadap keterampilan siswa menemukan ide pokok paragraf pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan alat pengumpul data yang digunakan tes penugasan untuk mengetahui keterampilan siswa menemukan ide pokok pada paragraf. Berdasarkan perhitungan rata-rata Pre Test, sehingga di dapat rata-rata Pre Test kelas IV-A yaitu 49,45 dan nilai rata-rata kelas IV-B yaitu 44,74 tujuan dilakukan Pre Test ini yaitu untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Hasil nilai rata-rata Post Test yang diperoleh kelas IV-A yaitu 77,70 yakni kelas eksperimen dengan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dan kelas IV-B 67,59 yakni kelas Kontrol. Berdasarkan analisis data dan Pengujian Hipotesis maka dapat disimpulkan bahwaAda Pengaruh yang signifikan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap keterampilan siswa menemukan ide pokok paragraf pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa di kelas IV SD Negeri 060937 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada pengaruh yang signifikan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dari pada Metode Konvensionalterhadap keterampilan siswa menemukan ide pokok paragraf pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa di kelas IV-A dan IV-B SD Negeri 060937 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018. Lokasi penelitian dilaksanakan di kelas SD Negeri 060937 Medan Johor. Sebagai subjeknya siswa kelas IV sebanyak 2 kelas IV-A dan IV-B, dengan jumlah keseluruhan siswa dikelas IV sebanyak 53 orang siswa dan sebagai objeknya penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) berpengaruh terhadap keterampilan siswa menemukan ide pokok paragraf pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan alat pengumpul data yang digunakan tes penugasan untuk mengetahui keterampilan siswa menemukan ide pokok pada paragraf. Berdasarkan perhitungan rata-rata Pre Test, sehingga di dapat rata-rata Pre Test kelas IV-A yaitu 49,45 dan nilai rata-rata kelas IV-B yaitu 44,74 tujuan dilakukan Pre Test ini yaitu untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Hasil nilai rata-rata Post Test yang diperoleh kelas IV-A yaitu 77,70 yakni kelas eksperimen dengan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dan kelas IV-B 67,59 yakni kelas Kontrol. Berdasarkan analisis data dan Pengujian Hipotesis maka dapat disimpulkan bahwaAda Pengaruh yang signifikan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap keterampilan siswa menemukan ide pokok paragraf pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa di kelas IV SD Negeri 060937 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
