PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS V MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) DI SD NEGERI 20
LURAH BERANGIN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Ainul, Hayati
Darwianis, Darwianis
Darwianis, Darwianis
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-08-08 04:20:40
Abstract :
Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran PPKn. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa pada pembelajaran PPKn menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di kelas V. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas V sebanyak 16 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi guru, dan tes hasil belajar kognitif (pengetahuan) siswa. Berdasarkan analisis lembar hasil belajar kognitif (pengetahuan) siswa diperoleh daya serap klasikal pada siklus I yaitu 69,37%, pada siklus II daya serap klasikal meningkat menjadi 80,62%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembalajaran PPKn dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas V. Dari hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dapat menggunakan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa.
Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran PPKn. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa pada pembelajaran PPKn menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di kelas V. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas V sebanyak 16 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi guru, dan tes hasil belajar kognitif (pengetahuan) siswa. Berdasarkan analisis lembar hasil belajar kognitif (pengetahuan) siswa diperoleh daya serap klasikal pada siklus I yaitu 69,37%, pada siklus II daya serap klasikal meningkat menjadi 80,62%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembalajaran PPKn dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas V. Dari hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dapat menggunakan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
