Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Pada Materi “Mubtada Wal Khabar” Siswa Kelas Xi Sma Muhammadiyah Kendari
Total View This Week55
Total View This Week55
Institusion
Universitas Halu Oleo
Author
Rosita Lamala, G2 Q1 16 013
Subject
Bahasa Arab
Datestamp
2019-11-21 05:07:58
Abstract :
ABSTRAK Rosita Lamala, NIM G2Q1 16 013, Problematika Pembelajaran Bahasa Arab pada Materi “Mubtada Wal Khabar” Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah Kendari, Tesis Program Pasca Sarjana Jurusan Keguruan Bahasa Universitas Halu Oleo Kendari, Pembimbing Dr. H. Muh. Yazid ARG, Lc., M.Pd dan Dr. Amirudin Rahim, M.Hum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Problematika dalam pembelajaran Bahasa Arab pada Materi “Mubtada Wal Khabar” Siswa kelas XI di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari dan (2) Upaya yang dilakukan dalam mengatasi problematika pembelajaran Bahasa Arab pada kelas XI di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitaif yang berlokasi di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari. Ada 14 informan yang diwawancarai: 10 Siswa (diberikan angket sekaligus wawancara secara langsung) sebagai informan reguler, 2 guru sebagai kunci, 1 staf TU dan 1 Kepala Sekolah sebagai informan pendukung. Proses pengumpulan data melalui teknik observasi, angket dan wawancara. Seleksi informan dengan cara purposive sampling. Data dianalisis secara diagramatik, proses siklus pengumpulan data dan analisis data sampai pada tahap penyajian hasil penelitian, serta pengambilan kesimpulan. Ada tujuh penemuan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa Arab khusunya materi “mubtada wal khabar” yaitu Problem Peserta Didik, Metode Pembelajaran Bahasa Arab pada Materi Mubtada Wal Khabar, Problem, Tenaga Pendidik, Problem Tenaga kependidikan, Problem Kurikulum, Sarana dan Prasarana, dan Lingkungan. Dari ketujuh problematika yang terjadi dalam pembelajaran bahasa Arab, peserta didik menjadi masalah yang sangat memprihatinkan dan perlu penanggulangan melalui informasi yang didapatkan oleh peneliti. Kata kunci: Problematika, bahasa Arab, “mubtada wal khabar”
ABSTRAK Rosita Lamala, NIM G2Q1 16 013, Problematika Pembelajaran Bahasa Arab pada Materi “Mubtada Wal Khabar” Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah Kendari, Tesis Program Pasca Sarjana Jurusan Keguruan Bahasa Universitas Halu Oleo Kendari, Pembimbing Dr. H. Muh. Yazid ARG, Lc., M.Pd dan Dr. Amirudin Rahim, M.Hum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Problematika dalam pembelajaran Bahasa Arab pada Materi “Mubtada Wal Khabar” Siswa kelas XI di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari dan (2) Upaya yang dilakukan dalam mengatasi problematika pembelajaran Bahasa Arab pada kelas XI di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitaif yang berlokasi di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari. Ada 14 informan yang diwawancarai: 10 Siswa (diberikan angket sekaligus wawancara secara langsung) sebagai informan reguler, 2 guru sebagai kunci, 1 staf TU dan 1 Kepala Sekolah sebagai informan pendukung. Proses pengumpulan data melalui teknik observasi, angket dan wawancara. Seleksi informan dengan cara purposive sampling. Data dianalisis secara diagramatik, proses siklus pengumpulan data dan analisis data sampai pada tahap penyajian hasil penelitian, serta pengambilan kesimpulan. Ada tujuh penemuan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa Arab khusunya materi “mubtada wal khabar” yaitu Problem Peserta Didik, Metode Pembelajaran Bahasa Arab pada Materi Mubtada Wal Khabar, Problem, Tenaga Pendidik, Problem Tenaga kependidikan, Problem Kurikulum, Sarana dan Prasarana, dan Lingkungan. Dari ketujuh problematika yang terjadi dalam pembelajaran bahasa Arab, peserta didik menjadi masalah yang sangat memprihatinkan dan perlu penanggulangan melalui informasi yang didapatkan oleh peneliti. Kata kunci: Problematika, bahasa Arab, “mubtada wal khabar”
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
