Analysing Type of Mid-Semester Test Questions to Develop HOTS of Students Through Students' Perception
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Adi Riani, Putu Ayu
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-07-21 07:40:10
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis pertanyaan yang digunakan guru dalam mengajar bahasa Inggris dan menjelaskan persepsi siswa berdasarkan kata kerja pertanyaan guru yang digunakan dalam taksonomi Bloom. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan dua jenis data, yaitu jenis pertanyaan yang digunakan guru dalam mengajar bahasa Inggris dan persepsi siswa terhadap pertanyaan guru menggunakan kata kerja tindakan yang direkomendasikan dalam Taxonomy Bloom (Krathwohl, 2002). Peneliti menggunakan 2 instrumen yaitu check list dan kuesioner. Untuk mengklasifikasikan tingkat ulangan semester ganjil, peneliti menganut teori taksonomi bloom. Temuan penelitian ini adalah pada ulangan semester ganjil ditemukan tiga tingkat soal yang berbeda, yaitu soal yang tergolong pada tingkat mengingat sebanyak 29 soal, soal yang tergolong pada tingkat pemahaman sebanyak 55 soal, dan soal yang tergolong pada tingkat pemahaman. menerapkan level sebagai 6 pertanyaan. Mengenai hasil kuesioner, ditemukan 103 jawaban. Mereka terdiri dari 39 orang dari kelas 7, 39 orang dari kelas 8, dan sebanyak 25 orang dari kelas 9. Siswa ditemukan lebih cenderung memilih opsi 3 yaitu “Netral/tidak berpendapat†pada beberapa pernyataan yang diajukan.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis pertanyaan yang digunakan guru dalam mengajar bahasa Inggris dan menjelaskan persepsi siswa berdasarkan kata kerja pertanyaan guru yang digunakan dalam taksonomi Bloom. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan dua jenis data, yaitu jenis pertanyaan yang digunakan guru dalam mengajar bahasa Inggris dan persepsi siswa terhadap pertanyaan guru menggunakan kata kerja tindakan yang direkomendasikan dalam Taxonomy Bloom (Krathwohl, 2002). Peneliti menggunakan 2 instrumen yaitu check list dan kuesioner. Untuk mengklasifikasikan tingkat ulangan semester ganjil, peneliti menganut teori taksonomi bloom. Temuan penelitian ini adalah pada ulangan semester ganjil ditemukan tiga tingkat soal yang berbeda, yaitu soal yang tergolong pada tingkat mengingat sebanyak 29 soal, soal yang tergolong pada tingkat pemahaman sebanyak 55 soal, dan soal yang tergolong pada tingkat pemahaman. menerapkan level sebagai 6 pertanyaan. Mengenai hasil kuesioner, ditemukan 103 jawaban. Mereka terdiri dari 39 orang dari kelas 7, 39 orang dari kelas 8, dan sebanyak 25 orang dari kelas 9. Siswa ditemukan lebih cenderung memilih opsi 3 yaitu “Netral/tidak berpendapat†pada beberapa pernyataan yang diajukan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
