PENGEMBANGAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN
BERORIENTASI TAKSONOMI BLOOM REVISI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS IV SD
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Wiranata, Dwi
Subject
L Education (General)
Datestamp
2021-10-20 17:15:50
Abstract :
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan aktivitas pembelajaran berorientasi Taksonomi Bloom Revisi untuk meningkatkan kemampuan pengetahuan pemecahan masalah pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D yang terdiri dari tahap (1) define, (2) design, (3) develop, (4) disseminate. Subjek dari penelitian ini adalah aktivitas pembelajaran berorientasi Taksonomi Bloom Revisi untuk meningkat-kan kemampuan pemecahan masalah. Objek penelitian ini adalah validitas aktivitas pembelajaran berorientasi Taksonomi Bloom Revisi yang dikembangkan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner dengan memberikan lembar penilaian kepada empat ahli dan metode tes yang diberikan kepada siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat validitas aktivitas pembelajaran adalah rating scale dengan rentangan 1-5 berupa lembar penilaian aktivitas pembelajaran dari 4 ahli isi dan 2 orang guru sebagai praktisi. Data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan rumus indeks validitas Aiken untuk mengetahui validitas aktivitas pembelajaran yang dikembangkan, Hasil dan menunjukan hasil bahwa skor tertinggi yaitu 0,875 dengan kategori sangat valid dan skor terendah menunjukan sebesar 0,8125 dengan kategori sangat vaild. Sedangkan hasil penilaian guru menunjukan sebesar 4,5 dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukan bahwa aktivitas pembelajaran berorientasi taksonomi bloom revisi layak untuk dikembangkan. Hasi perolehan kelas eksperimen yaitu 83,5 dan kelas kontrol sebesar 74,48. Berdasarkan analisis tersebut dinyatakan bahawa aktivitas pembelajaran efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SD
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan aktivitas pembelajaran berorientasi Taksonomi Bloom Revisi untuk meningkatkan kemampuan pengetahuan pemecahan masalah pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D yang terdiri dari tahap (1) define, (2) design, (3) develop, (4) disseminate. Subjek dari penelitian ini adalah aktivitas pembelajaran berorientasi Taksonomi Bloom Revisi untuk meningkat-kan kemampuan pemecahan masalah. Objek penelitian ini adalah validitas aktivitas pembelajaran berorientasi Taksonomi Bloom Revisi yang dikembangkan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner dengan memberikan lembar penilaian kepada empat ahli dan metode tes yang diberikan kepada siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat validitas aktivitas pembelajaran adalah rating scale dengan rentangan 1-5 berupa lembar penilaian aktivitas pembelajaran dari 4 ahli isi dan 2 orang guru sebagai praktisi. Data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan rumus indeks validitas Aiken untuk mengetahui validitas aktivitas pembelajaran yang dikembangkan, Hasil dan menunjukan hasil bahwa skor tertinggi yaitu 0,875 dengan kategori sangat valid dan skor terendah menunjukan sebesar 0,8125 dengan kategori sangat vaild. Sedangkan hasil penilaian guru menunjukan sebesar 4,5 dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukan bahwa aktivitas pembelajaran berorientasi taksonomi bloom revisi layak untuk dikembangkan. Hasi perolehan kelas eksperimen yaitu 83,5 dan kelas kontrol sebesar 74,48. Berdasarkan analisis tersebut dinyatakan bahawa aktivitas pembelajaran efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SD
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
