Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Karakter Religius pada Peserta Didik di SMA Negeri 3 Kabupaten Takalar
Total View This Week0

Institusion

Universitas Islam Negeri Alauddin

Author

Subject

297.77 Pendidikan Agama Islam 

Datestamp

2017-04-03 07:47:42 

Abstract :
Penelitian ini bertujuan; 1. Mengetahui bentuk penanaman karakter religius pada peserta didik di SMA Negeri 3 Takalar, 2. Mengungkapkan penanaman karakter keligius pada peserta didik dalam pendidikan agama Islam di SMA Negeri 3 Takalar, 3. Mengemukakan peluang dan tantangan yang dihadapi dalam penanaman karakter religius pada siswa SMA Negeri 3 Takalar, dan 4. Memaparkan hasil implementasi Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan karakter religius pada peserta didik di SMA Negeri 3 Takalar. Metode penelitian yang digunakan: Pertama, penelitian kepustakaan, untuk memahami secara teoretik tentang karakter religius sekolah dalam sistem pendidikan nasional dan menjelaskan teori-teori pada pelaksanaan pendidikan agama Islam dalam menanamkan karakter religius. Kedua, penelitian ini menggunakan pendekatan pedagogik, dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data diolah dengan analisis taksonomi, yakni menganalisis keseluruhan data yang terkumpul berdasarkan domain yang telah ditetapkan. Lalu mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan, dilanjutkan dengan analisis data kualitatif yaitu, analisis domain yang digunakan pada kegiatan observasi dan kegiatan wawancara di SMA Negeri 3 Takalar yang berkaitan prilaku karakter religius, analisis taksonomi dilakukan selama kegiatan penelitian berlangsung melalui pengamatan, wawancara, dan dokumentasi sehingga data yang berhasil dikumpulkan dianggap cukup untuk dianalisis, dan dianalisis secara komponensial dengan teknik pengumpulan data yang bersifat triangulasi. Hasil penelitian diperoleh 1. Bentuk penanaman karakter religius pada peserta didik di SMA Negeri 3 Takalar adalah (a) menanamkan sikap 3S (Senyum, Salam, dan Sapa), (b) saling hormat dan toleran, (c) membiasakan puasa Senin dan Kamis, (d) membiasakan shalat sunat Duha, (e) membiasakan shalat Dzuhur berjama’ah, (f) membiasakan tadarrus al-Qur'an, dan (g) membiasakan berdo’a bersama (istighazah), serta (h) Penarikan infaq. 2. Penanaman karakter religius dilakukan melalui pendidikan agama Islam di SMA Negeri 3 Takalar karena nilai-nilai religius yang paling mendasar untuk dipelajari dan diaktualisasikan pada peserta didik ada dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam, sehingga karakter religius ini penting dimasukkan dan lebih dikembangkan secara nyata dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. 3. a) Peluang penanaman karakter religius melalui tiga jalur, yakni penanaman karakter religius dalam pembelajaran, penanaman karakter religius dalam kegiatan ekstra kurikuler, dan peserta didik pada umumnya beragama Islam. b). Tantangannya: (a) pengajaran guru dalam kelas karena kurangnya buku latihan, (b) tidak tersedianya dana untuk kegiatan di luar sekolah dan tidak adanya guru spesialis dalam bidang penanaman karakter religius di SMA Negeri 3 Takalar, (c) ketiadaan sarana dan prasarana berupa laboratorium pendidikan agama Islam sedikit menghambat penyemaian nilai karakter religius pada peserta didik, (d) pendidikan dihadapkan pada keberagaman peserta didik, baik dari sisi keyakinan beragama maupun keyakinan dalam satu agama, dan peserta didik memiliki latar belakang kehidupan yang berbeda-beda. 4. Hasil implementasi pendidikan agama Islam dalam menanamkan karakter religius peserta didik di SMA Negeri 3 Takalar: Pertama, penciptaan suasana religius sekolah, Kedua, internalisasi nilai. Ketiga, keteladanan dan pembiasaan, Keempat, pembudayaan. Kelima, belajar hidup dalam perbedaan, Keenam, membangun saling percaya (Mutual Trust), Ketujuh, memelihara saling pengertian, Kedelapan, terbuka dalam berpikir, Kesembilan, apresiasi dan interdependensi dan Kesepuluh, resolusi konflik. Adapun cara yang dilakukan dalam rangka penanaman karakter religius adalah (1) penanaman secara individual, (2) melalui pelatihan dan pembiasaan, (3) melalui keteladanan, (4) melalui kegiatan sosial, dan (5) diadakannya pengajian Jum’at barokah. Hasil penelitian yang ditemukan adalah (a) menghubungkan materi ajar ke dalam pendidikan religius, (b) menyertakan tokoh keteladanan dalam cerita bereligius, (c) memberikan materi penugasan yang solusinya menuntut tumbuhnya karakter religius, (d) tumbuhnya kesadaran beragama, (e) meningkatnya pengetahuan agama dan ibadah, (f) tertanam dan terbiasa beretika dalam pergaulan, dan (g) terbiasa berperilaku terpuji.