Minat Siwa Madrasah Aliyah Pondok Pesantren al-Ikhlas Ujung-Bone terhadap Pembelajaran Bahasa Arab
Total View This Week25

Institusion

Universitas Islam Negeri Alauddin

Author

Subject

371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar 

Datestamp

2017-07-17 03:10:36 

Abstract :
Judul pokok penelitian ini adalah minat siswa Madrasah Aliyah Pondok Pesantren al-Ikhlas Ujung terhadap pembelajaran bahasa Arab. Judul pokok ini dikembangkan dalam 3 (tiga) sub masalah, dan sekaligus menjadi tujuan penelitian ini yakni; untuk mengetahui pembelajaran bahasa Arab, minat siswa terhadap pelajaran bahasa Arab dan upaya guru menumbuhkan dan mengembangkan minat siswa dalam proses pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah al-Ikhlas UjungBone. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah al-Ikhlas Ujung-Bone. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan sosiologis, pendekatan pedagogis dan pendekatan psikologis. Instrumen dalam penelitian ini adalah instrumen angket yang dibuat oleh peneliti secara saksama, angket tersebut diberikan kepada responden yang berjumlah 62 siswa dari jumlah populasi 231 siswa. Selain instrumen angket, juga menggunakan pedoman wawancara dan observasi. Pengumpulan data selain penggunaan angket juga didukung oleh teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengolahan data dilakukan dengan 3 (tahap) yaitu editing, koding dan tabulating. Dalam analisis data tentang minat, peneliti menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Data tentang pembelajaran bahasa Arab dan upaya menumbuhkan dan meningkatkan minat siswa, dianalisa dengan menggunakan tehnik analisis data non-statistik. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa, proses pembelajaran bahasa berlangsung dengan baik. Hal tersebut terlihat pada guru yang mampu menggunakan metodologi pembelajaran dengan baik, meliputi metode dan materi pembelajaran yang variatif, materi pembelajaran tidak terpaku pada teks buku paket siswa, menciptakan suasana yang humoris sehingga siswa tidak terlalu tegang dalam belajarnya. Pembelajaran yang baik tersebut membuat siswa tertarik dan senang dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab di dalam kelas. Adapun minat siswa sendiri menunjukkan minat yang tinggi terhadap pembelajaran bahasa Arab. Hal itu terungkap melalui banyaknya pernyataan siswa yang ‚sangat setuju‛ dan ‚setuju‛ terhadap 22 item pernyataan indikator minat. Jumlah pernyataan siswa yang sangat setuju dan setuju dalam setiap itemnya menunjukkan persentase antara (66,1%) sampai (95,2%) dari 62 responden. Adapun upaya guru untuk menumbuhkan dan mengembangkan minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab adalah melakukan variasi metodologi dalam pembelajaran bahasa Arab, membudayakan komunikasi berbahasa Arab ketika menjelaskan dalam kelas, penjelasan materi yang mudah dimengerti oleh siswa dan pemberian motivasi. Implikasi dari penelitian diharapkan adanya upaya proses pembelajaran bahasa Arab yang diselenggarakan di Madrasah Aliyah perlu menjaga kontiunitas penggunaan metodologi pembelajaran yang lebih variatif. Oleh karena itu, yayasan dan para tenaga kependidikan harus memberikan kontribusi yang memadai. Serta guru perlu lebih jeli lagi mengembangkan metodologi pembelajaran yang dapat mengembangkan minat siswa dalam belajar bahasa Arab.