PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INTRUCTION
PADA MATERI PENYAJIAN DATA UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8
BINTAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Nartia, Nartia
Nur, Izzati
Rezky, Ramadhona
Nur, Izzati
Rezky, Ramadhona
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-23 12:17:20
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Explicit Instruction di kelas VII SMP Negeri 8 bintan. Jenis penelitian yang di gunakan adalah quasi eksperimen dengan desain None Quivalent Control Grup. Sampel yang di gunakan dalam penelitian ini adalah kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol yang di tentukan dengan melalui teknik pengambilan sampel simple random sampling. Kelas eksperimen pembelajarannya menerapkan model pembelajaran Explicit Instruction dan kelas kontrol pembelajarannya menerapkan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan intrumen tes pada materi penyajian data yang berbentuk essay dan observasi. Dari hasil analisis di peroleh rata-rata peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 0,3492, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol sebesar 0,2224. Hasil sig, (2-tailed) pada uji independent t-test menunjukan hasil sebesar 0,093 dengan ?= 0,05, karena menggunakan uji satu pihak yaitu pihak kanan maka berdasarkan kriteria x nilai sig. (2-tailed) ? ? H0 di tolak. Sehingga 0,145 ? 0,05 yang berarti terjadi bahwa penolakan H 0 dan terima H I . Jadi dapat di simpulkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa yang memperoleh pembelajaran model pembelajaran Explicit Instruction lebih tinggi dari pada yang memperoleh pembelajaran konvensional pada materi penyajian data.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Explicit Instruction di kelas VII SMP Negeri 8 bintan. Jenis penelitian yang di gunakan adalah quasi eksperimen dengan desain None Quivalent Control Grup. Sampel yang di gunakan dalam penelitian ini adalah kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol yang di tentukan dengan melalui teknik pengambilan sampel simple random sampling. Kelas eksperimen pembelajarannya menerapkan model pembelajaran Explicit Instruction dan kelas kontrol pembelajarannya menerapkan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan intrumen tes pada materi penyajian data yang berbentuk essay dan observasi. Dari hasil analisis di peroleh rata-rata peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 0,3492, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol sebesar 0,2224. Hasil sig, (2-tailed) pada uji independent t-test menunjukan hasil sebesar 0,093 dengan ?= 0,05, karena menggunakan uji satu pihak yaitu pihak kanan maka berdasarkan kriteria x nilai sig. (2-tailed) ? ? H0 di tolak. Sehingga 0,145 ? 0,05 yang berarti terjadi bahwa penolakan H 0 dan terima H I . Jadi dapat di simpulkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa yang memperoleh pembelajaran model pembelajaran Explicit Instruction lebih tinggi dari pada yang memperoleh pembelajaran konvensional pada materi penyajian data.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
