PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
BERBASIS TEORI VAN HIELE UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA TOPIK
KOORDINAT KARTESIUS KELAS VIII
SMP NEGERI 3 BINTAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Dzuriyatil, ‘Afifah
Febrian, Febrian
Alona, Dwinata
Febrian, Febrian
Alona, Dwinata
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-21 11:45:11
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan memecahkan masalah siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif berbasis teori Van Hiele lebih tinggi daripada yang memperoleh pembelajaran konvensional. Jenis penelitian pada penelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan design pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bintan tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah siswa 155 orang. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai kelas sampel yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling, yaitu kelas VIII E yang berjumlah 27 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D yang berjumlah 27 orang sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi, soal tes kemampuan pemecahan masalah pada materi koordinat kartesius, dan lembar angket langkah memecahkan masalah Polya. Dari hasil analisis diperoleh rata-rata peningkatan kemampuan memecahkan masalah kelas eksperimen sebesar 0,57, sedangkan rata-rata peningkatan kemampuan memecahkan masalah kelas kontrol sebesar 0,38. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test pada taraf signifikan 5% atau (? =0,05), diperoleh sig (2-tailed) sebesar 0,003. Dalam penelitian ini menggunakan uji satu pihak (pihak kanan) diperoleh sig 0,0015 dimana p-value < ?, maka H 0 ditolak. Hal ini berarti peningkatan kemampuan memecahkan masalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif berbasis teori Van Hiele lebih tinggi daripada yang memperoleh pembelajaran dengan konvensional
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan memecahkan masalah siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif berbasis teori Van Hiele lebih tinggi daripada yang memperoleh pembelajaran konvensional. Jenis penelitian pada penelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan design pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bintan tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah siswa 155 orang. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai kelas sampel yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling, yaitu kelas VIII E yang berjumlah 27 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D yang berjumlah 27 orang sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi, soal tes kemampuan pemecahan masalah pada materi koordinat kartesius, dan lembar angket langkah memecahkan masalah Polya. Dari hasil analisis diperoleh rata-rata peningkatan kemampuan memecahkan masalah kelas eksperimen sebesar 0,57, sedangkan rata-rata peningkatan kemampuan memecahkan masalah kelas kontrol sebesar 0,38. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test pada taraf signifikan 5% atau (? =0,05), diperoleh sig (2-tailed) sebesar 0,003. Dalam penelitian ini menggunakan uji satu pihak (pihak kanan) diperoleh sig 0,0015 dimana p-value < ?, maka H 0 ditolak. Hal ini berarti peningkatan kemampuan memecahkan masalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif berbasis teori Van Hiele lebih tinggi daripada yang memperoleh pembelajaran dengan konvensional
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
