PENGARUH MODEL PROBLEM BASED-LEARNING BERBASIS FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP SISTEM GERAK PADA MANUSIA
Total View This Week0

Institusion

Universitas Siliwangi

Author

YULVIANA, ULVA

Subject

QH301 Biology 

Datestamp

2023-07-12 07:44:50 

Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based?Learning berbasis Flipped Classroom terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada sub konsep sistem gerak pada manusia (Studi Eksperimen di Kelas XI MIPA MA Ansoriyah Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022). Metode penelitian yang digunakan adalah metode true exsperiment dengan menggunakan pretest posttest only control grup design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA MA Ansoriyah tahun ajaran 2021/2022. Sampel diambil dengan cara cluster random sampling yaitu kelas XI MIPA 2 sebanyak 32 peserta didik dan XI MIPA 3 sebanyak 27 peserta didik MA Ansoriyah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal pretest dan soal posttest dengan bentuk essai sebanyak 20 soal. Teknis analisis data yang digunakan adalah uji t dependen test. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh model problem based learning berbasis flipped classroom terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada sub konsep sistem gerak pada manusia. Pengaruh yang didapatkan signifikan, dapat dilihat dari perolehan data hasil analisis uji t dependent dengan nilai Signifikan 0.000 < 0.05. Kata Kunci: Problem Based Learning, Flipped classroom, berpikir kritis 

File :
1. Cover.pdf
2. Lembar Pengesahan.pdf
12. Bab 5.pdf
13. Daftar Pustaka.pdf
17. Lampiran.pdf
14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN.pdf
15. kisi-kisi instrumen.pdf
3. Lembar Pernyataan.pdf
4. Abstrak.pdf
5. Kata Pengantar.pdf
7. Daftar Isi.pdf
8. Bab 1.pdf
9. Bab 2.pdf
10. Bab 3.pdf
11. Bab 4.pdf