PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH BEACON ACADEMY KELAPA GADING JAKARTA UTARA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Jakarta
Author
Susilo, Ibnu
Subject
Manajemen SDM
Datestamp
2020-11-29 01:43:00
Abstract :
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru pada Sekolah Beacon Academy Kelapa Gading Jakarta Utara. Menganalisis pengaruh profesionalisme guru terhadap kinerja guru Sekolah Beacon Academy Kelapa Gading Jakarta Utara. Serta Menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan profesionalisme terhadap kinerja guru Sekolah Beacon Academy Kelapa Gading Jakarta Utara. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif. Objek dalam penelitian ini adalah Sekolah Beacon Academy Kelapa Gading Jakarta Utara. Jenis pengambilan sampel yang dipilih dalam penelitian ini adalah dengan teknik Non Probability Sampling, yaitu dengan Sampling Jenuh (sensus). Sedangkan subjek atau responden (informan) yang dipilih dalam penelitian ini adalah guru sekolah beacon academy yang mempunyai kaitan langsung dengan topik, karena penelitian ini berupa studi kasus, jadi pihak yang terkait dijadikan sebagai responden. Sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah data primer yang diolah dengan menggunakan SPSS 25. Uji yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji asumsi klasik (Normalitas, Heteroskedastisitas, Multikolinearitas dan Autokorelasi), uji hipotesis (uji regresi berganda, koefisien determinasi R2, uji parsial dan uji simultan). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kepemimpinan Kepala Sekolah berpengaruh terhadap Kinerja Guru secara parsial, (2) Profesionalisme Guru tidak berpengaruh terhadap Kinerja Guru secara parsial, dan (3) Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru berpengaruh terhadap Kinerja Guru secara simultan ABSTRACT This study aims to analyze the effect of principal leadership on teacher performance at Beacon Academy Kelapa Gading, North Jakarta. Analyzing the effect of teacher professionalism on teacher performance at Beacon Academy Kelapa Gading, North Jakarta. As well as analyzing the influence of school principal leadership and professionalism on the performance of teachers at Beacon Academy Kelapa Gading, North Jakarta. This research method is a quantitative method. The object of this research is the Beacon Academy Kelapa Gading School, North Jakarta. The type of sampling chosen in this study is the Non Probability Sampling technique, namely Saturated Sampling (census). While the subjects or respondents (informants) selected in this study were Beacon Academy school teachers who had a direct connection to the topic, because this research was a case study, so the parties involved were used as respondents. While the source of data in this study is primary data processed using SPSS 25. The test used in this study is the classical assumption test (Normality, Heteroscedasticity, Multicollinearity and Autocorrelation), hypothesis testing (multiple regression test, coefficient of determination R2, partial test and simultaneous test). The results of this study indicate that: (1) Principal leadership partially affects teacher performance, (2) teacher professionalism does not partially affect teacher performance, and (3) principal leadership and teacher professionalism affect teacher performance simultaneously.
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru pada Sekolah Beacon Academy Kelapa Gading Jakarta Utara. Menganalisis pengaruh profesionalisme guru terhadap kinerja guru Sekolah Beacon Academy Kelapa Gading Jakarta Utara. Serta Menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan profesionalisme terhadap kinerja guru Sekolah Beacon Academy Kelapa Gading Jakarta Utara. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif. Objek dalam penelitian ini adalah Sekolah Beacon Academy Kelapa Gading Jakarta Utara. Jenis pengambilan sampel yang dipilih dalam penelitian ini adalah dengan teknik Non Probability Sampling, yaitu dengan Sampling Jenuh (sensus). Sedangkan subjek atau responden (informan) yang dipilih dalam penelitian ini adalah guru sekolah beacon academy yang mempunyai kaitan langsung dengan topik, karena penelitian ini berupa studi kasus, jadi pihak yang terkait dijadikan sebagai responden. Sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah data primer yang diolah dengan menggunakan SPSS 25. Uji yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji asumsi klasik (Normalitas, Heteroskedastisitas, Multikolinearitas dan Autokorelasi), uji hipotesis (uji regresi berganda, koefisien determinasi R2, uji parsial dan uji simultan). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kepemimpinan Kepala Sekolah berpengaruh terhadap Kinerja Guru secara parsial, (2) Profesionalisme Guru tidak berpengaruh terhadap Kinerja Guru secara parsial, dan (3) Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru berpengaruh terhadap Kinerja Guru secara simultan ABSTRACT This study aims to analyze the effect of principal leadership on teacher performance at Beacon Academy Kelapa Gading, North Jakarta. Analyzing the effect of teacher professionalism on teacher performance at Beacon Academy Kelapa Gading, North Jakarta. As well as analyzing the influence of school principal leadership and professionalism on the performance of teachers at Beacon Academy Kelapa Gading, North Jakarta. This research method is a quantitative method. The object of this research is the Beacon Academy Kelapa Gading School, North Jakarta. The type of sampling chosen in this study is the Non Probability Sampling technique, namely Saturated Sampling (census). While the subjects or respondents (informants) selected in this study were Beacon Academy school teachers who had a direct connection to the topic, because this research was a case study, so the parties involved were used as respondents. While the source of data in this study is primary data processed using SPSS 25. The test used in this study is the classical assumption test (Normality, Heteroscedasticity, Multicollinearity and Autocorrelation), hypothesis testing (multiple regression test, coefficient of determination R2, partial test and simultaneous test). The results of this study indicate that: (1) Principal leadership partially affects teacher performance, (2) teacher professionalism does not partially affect teacher performance, and (3) principal leadership and teacher professionalism affect teacher performance simultaneously.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
