Penerapan Pendekatan Scientific Dalam Pembelajaran Matematika Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX Tahun Pelajaran 2019/2020
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
STKIP PGRI Nganjuk
Author
HALIMAH, SITI NUR
Subject
L Education (General)
Datestamp
2021-04-06 11:01:56
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah 1. Mendiskripsikan proses hasil belajar pada materi bangun ruang sisi lengkung dengan pendekatan scientific di kelas IX, 2. Mendiskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan langkah-langkah pembelajaran pendekatan scientific. Mendiskripsikan pemahaman konsep hasil belajar pada materi bangun ruang sisi lengkung. Pendekatan scientific merupakan pendekatan dimana siswa diajak proses pencarian pengetahuan, menemukan sendiri berbagai fakta, mengkontruksi pengetahuan, membangun konsep, dan nilai-nilai baru yang dibutuhkan dalam kehidupan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific pada materi bangun ruang sisi lengkung dikategorikan baik dengan persentase rata – rata sebanyak 18 siswa yaitu 64,26 % dan 14 siswa yaitu 35,98 %. Perolehan nilai tes akhir pembelajaran I ini belum memenuhi indikator penelitian ini yaitu 60% siswa harus mendapatkan nilai persentase yang lebih dari rata – rata nilai tes keseluruhan atau KKM. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dengan menggunakan pendekatan scientific mencapai kategori kurang baik dari pembelajaran I dan diharapkan pada pembelajaran II siswa mendapatkan hasil nilai persentase lebih meningkat dari pembelajaran I.
Tujuan penelitian ini adalah 1. Mendiskripsikan proses hasil belajar pada materi bangun ruang sisi lengkung dengan pendekatan scientific di kelas IX, 2. Mendiskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan langkah-langkah pembelajaran pendekatan scientific. Mendiskripsikan pemahaman konsep hasil belajar pada materi bangun ruang sisi lengkung. Pendekatan scientific merupakan pendekatan dimana siswa diajak proses pencarian pengetahuan, menemukan sendiri berbagai fakta, mengkontruksi pengetahuan, membangun konsep, dan nilai-nilai baru yang dibutuhkan dalam kehidupan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific pada materi bangun ruang sisi lengkung dikategorikan baik dengan persentase rata – rata sebanyak 18 siswa yaitu 64,26 % dan 14 siswa yaitu 35,98 %. Perolehan nilai tes akhir pembelajaran I ini belum memenuhi indikator penelitian ini yaitu 60% siswa harus mendapatkan nilai persentase yang lebih dari rata – rata nilai tes keseluruhan atau KKM. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dengan menggunakan pendekatan scientific mencapai kategori kurang baik dari pembelajaran I dan diharapkan pada pembelajaran II siswa mendapatkan hasil nilai persentase lebih meningkat dari pembelajaran I.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
