ANALISIS KESALAHAN BELAJAR MATEMATIKA PADA MODEL PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS DITINJAU DARI FAKTOR KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMKN 3 PACITAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
STKIP PGRI Pacitan
Author
TRIAS, DWI MULYANING
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-11-23 02:43:25
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan belajar yang dialami siswa kelas XI SMKN 3 Pacitan dengan kategori faktor kesulitan belajar tinggi, sedang, dan rendah pada PTM terbatas. Jenis penelitian merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan Instrumen angket faktor kesulitan belajar, tes uraian dan wawancara. Teknik pemilihan subjek menggunakan purpossive sampling. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kesalahan belajar siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada kategori tinggi memiliki beberapa kesalahan, diantaranya transformation errors hanya beberapa soal yang mampu dituliskan rumusnya, sedangkan pada sebagian besar soal subjek tidak bisa menuliskannya, selanjutnya process skill errors lebih banyak soal yang mempunyai kesalahan proses daripada yang benar, kemudian pada encoding errors pada umumnya siswa memberikan kesimpulan tetapi masih ada yang salah, sedangankan beberapa soal lainnya dapat diberikan kesimpulan dengan benar. Kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada kategori sedang dan rendah memiliki beberapa kesalahan, diantaranya comprehension errors pada umumnya siswa mampu menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan pada soal, namun ada soal yang tidak dipahami subjek, transformation errors hanya beberapa soal yang mampu dituliskan rumusnya, sedangkan pada sebagian besar soal subjek tidak bisa menuliskannya, selanjutnya process skill errors lebih banyak soal yang mempunyai kesalahan proses daripada yang benar, kemudian pada encoding errors pada umumnya siswa tidak memberikan kesimpulan atau memberikan tetapi salah sedangkan beberapa soal lainya dapat diberikan kesimpulan dengan benar. Kata Kunci : Kesalahan Belajar, Faktor Kesulitan Belajar, Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan belajar yang dialami siswa kelas XI SMKN 3 Pacitan dengan kategori faktor kesulitan belajar tinggi, sedang, dan rendah pada PTM terbatas. Jenis penelitian merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan Instrumen angket faktor kesulitan belajar, tes uraian dan wawancara. Teknik pemilihan subjek menggunakan purpossive sampling. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kesalahan belajar siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada kategori tinggi memiliki beberapa kesalahan, diantaranya transformation errors hanya beberapa soal yang mampu dituliskan rumusnya, sedangkan pada sebagian besar soal subjek tidak bisa menuliskannya, selanjutnya process skill errors lebih banyak soal yang mempunyai kesalahan proses daripada yang benar, kemudian pada encoding errors pada umumnya siswa memberikan kesimpulan tetapi masih ada yang salah, sedangankan beberapa soal lainnya dapat diberikan kesimpulan dengan benar. Kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada kategori sedang dan rendah memiliki beberapa kesalahan, diantaranya comprehension errors pada umumnya siswa mampu menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan pada soal, namun ada soal yang tidak dipahami subjek, transformation errors hanya beberapa soal yang mampu dituliskan rumusnya, sedangkan pada sebagian besar soal subjek tidak bisa menuliskannya, selanjutnya process skill errors lebih banyak soal yang mempunyai kesalahan proses daripada yang benar, kemudian pada encoding errors pada umumnya siswa tidak memberikan kesimpulan atau memberikan tetapi salah sedangkan beberapa soal lainya dapat diberikan kesimpulan dengan benar. Kata Kunci : Kesalahan Belajar, Faktor Kesulitan Belajar, Hasil Belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
