PENGARUH METODE PAKEM TERHADAPRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MTS AL-JAMIL BARE ELEH, DESA AIK BUAL, KEC. KOPANG LOMBOK TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Total View This Week9
Total View This Week9
Institusion
Universitas Gunung Rinjani
Author
Jaelani, Muksin
Subject
Pendidikan Akuntansi
Datestamp
2021-12-16 04:12:38
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pakem Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada MTs Al-Jamil Desa, Aik Bual, Kecamatan Kopang, Kabupaten Lombok Tengah tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dimana populasinya terdiri dari 1 kelas siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok kelas yaitu kelas A dan B. Kemudian dua kelas yang dijadikan kelas sampel yaitu kelas A sebagai kelas eksperimen yang diberikan penggunaan metode pembelajaran Pakem dan kelas B sebagai kelas kontrol yang diberikan dengan metode pembelajaran ceramah. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data observasi dan test prestasi belajar dengan melakukan satu kali ulangan yaitu ulangan yang dilakukan setelah melakukan pembelajaran (post-test). Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus uji t (sparated varian) dengan alasan untuk melihat taraf signifikansi pengaruh metode pakem yang digunakan. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Metode Pakem mempunyai pengaruh yang positif Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada MTs Al-Jamil Desa, Aik Bual, Kecamatan Kopang, Kabupaten Lombok Tengah tahun Pelajaran 2012/2013. Hal ini dilandasi dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa t - hitung = 4,23 dan t - tabel = 1.71 dan 2.49, pada taraf signifikansi 5% dan 1%. (t - hitung lebih besar dari t - tabel). Dengan demikian Ha berbunyi ³jika t ± hitung lebih besar dari t ± tabel maka hipotesis ³Ha´diterima, artinya ada Pengaruh yang signifikan antara pengaruh metode PAKEM dengan pestasi belajar peserta didik¶¶. Dengan kata lain berdasarkan bukti-bukti yang diterima dapat diungkapkan bahwa ada pengaruh yang kuat antara Metode PAKEM perhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada MTs Al-Jamil Desa Aik Bual Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok Tengah tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pakem Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada MTs Al-Jamil Desa, Aik Bual, Kecamatan Kopang, Kabupaten Lombok Tengah tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dimana populasinya terdiri dari 1 kelas siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok kelas yaitu kelas A dan B. Kemudian dua kelas yang dijadikan kelas sampel yaitu kelas A sebagai kelas eksperimen yang diberikan penggunaan metode pembelajaran Pakem dan kelas B sebagai kelas kontrol yang diberikan dengan metode pembelajaran ceramah. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data observasi dan test prestasi belajar dengan melakukan satu kali ulangan yaitu ulangan yang dilakukan setelah melakukan pembelajaran (post-test). Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus uji t (sparated varian) dengan alasan untuk melihat taraf signifikansi pengaruh metode pakem yang digunakan. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Metode Pakem mempunyai pengaruh yang positif Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada MTs Al-Jamil Desa, Aik Bual, Kecamatan Kopang, Kabupaten Lombok Tengah tahun Pelajaran 2012/2013. Hal ini dilandasi dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa t - hitung = 4,23 dan t - tabel = 1.71 dan 2.49, pada taraf signifikansi 5% dan 1%. (t - hitung lebih besar dari t - tabel). Dengan demikian Ha berbunyi ³jika t ± hitung lebih besar dari t ± tabel maka hipotesis ³Ha´diterima, artinya ada Pengaruh yang signifikan antara pengaruh metode PAKEM dengan pestasi belajar peserta didik¶¶. Dengan kata lain berdasarkan bukti-bukti yang diterima dapat diungkapkan bahwa ada pengaruh yang kuat antara Metode PAKEM perhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada MTs Al-Jamil Desa Aik Bual Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok Tengah tahun Pelajaran 2012/2013.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
