Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Pada Pembelajaran Matematika Kelas X MA Pondok Pesantren Modern
Total View This Week0

Institusion

Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Author

Sinaga, Intan Puja Setia

Subject

371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran 

Datestamp

2020-11-12 07:34:06 

Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah yang diajar melalui model pembelajaran contextual teaching and learning lebih baik daripada siswa yang diajar dengan model pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray di kelas X Pondok Pesantren Modern Darul Hikmah TPI Medan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X Pondok Pesantren Modern Darul Hikmah TPI Medan Tahun Ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 2 kelas dan berjumlah 60 siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA) Simpulan dalam penelitian ini menjelaskan bahwa kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah yang diajar menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning lebih baik dari pda Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray. 

File :
SKRIPSI INTAN PUJA SETIA SINAGA-dikonversi.pdf