ENHANCHING DIGITAL LITERACY THROUGH THE YOUTUBE VIDEOS IN VOCABULARY LEARNING; STUDENT PERCEPTION
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
RISKA, MAHARANI
Subject
492 Bahasa Lain
Datestamp
2024-11-13 04:33:29
Abstract :
YouTube adalah platform yang berharga untuk belajar bahasa Inggris, menyediakan media yang mudah diakses untuk akuisisi kosakata. Namun, siswa kelas 10 di SMK Asima' Darul Falah di Bajur, Nusa Tenggara Barat, masih kesulitan untuk menggunakan teknologi ini dengan lancar. Selain itu, kurangnya kesadaran dan pengalaman menggunakan YouTube sebagai alat pembelajaran juga berkontribusi terhadap kesulitan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi siswa dalam meningkatkan literasi digital melalui penggunaan YouTube untuk pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan 15 siswa sebagai responden. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan wawancara. Kuesioner terdiri dari 15 pertanyaan dengan skala Likert 5 poin, didistribusikan melalui Google Formulir, sedangkan wawancara menilai persepsi siswa setelah menggunakan YouTube untuk pembelajaran. Kuesioner terdiri dari 15 pertanyaan dengan skala Likert 5 poin, didistribusikan melalui Google Formulir, sementara wawancara menilai persepsi siswa setelah menggunakan YouTube untuk belajar. Temuan menunjukkan bahwa siswa menganggap YouTube sebagai alat yang memuaskan dan berguna untuk meningkatkan literasi digital dan mempelajari kosakata bahasa Inggris. Kesimpulannya, siswa kelas 10 di SMK Asima' Darul Falah memiliki persepsi positif terhadap peran YouTube dalam meningkatkan literasi digital dan pembelajaran kosakata bahasa Inggris, dengan akses tambahan yang membantu pemahaman dan praktik kosakata mereka.
YouTube adalah platform yang berharga untuk belajar bahasa Inggris, menyediakan media yang mudah diakses untuk akuisisi kosakata. Namun, siswa kelas 10 di SMK Asima' Darul Falah di Bajur, Nusa Tenggara Barat, masih kesulitan untuk menggunakan teknologi ini dengan lancar. Selain itu, kurangnya kesadaran dan pengalaman menggunakan YouTube sebagai alat pembelajaran juga berkontribusi terhadap kesulitan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi siswa dalam meningkatkan literasi digital melalui penggunaan YouTube untuk pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan 15 siswa sebagai responden. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan wawancara. Kuesioner terdiri dari 15 pertanyaan dengan skala Likert 5 poin, didistribusikan melalui Google Formulir, sedangkan wawancara menilai persepsi siswa setelah menggunakan YouTube untuk pembelajaran. Kuesioner terdiri dari 15 pertanyaan dengan skala Likert 5 poin, didistribusikan melalui Google Formulir, sementara wawancara menilai persepsi siswa setelah menggunakan YouTube untuk belajar. Temuan menunjukkan bahwa siswa menganggap YouTube sebagai alat yang memuaskan dan berguna untuk meningkatkan literasi digital dan mempelajari kosakata bahasa Inggris. Kesimpulannya, siswa kelas 10 di SMK Asima' Darul Falah memiliki persepsi positif terhadap peran YouTube dalam meningkatkan literasi digital dan pembelajaran kosakata bahasa Inggris, dengan akses tambahan yang membantu pemahaman dan praktik kosakata mereka.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
