STRATEGI GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER
JUJUR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN DARING
DI SDN CIADEG 04 KECAMATAN CIGOMBONG
KABUPATEN BOGOR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
Rismawati, Rismawati
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-04-22 07:52:03
Abstract :
ABSTRAK Rismawati, NIM. H. 1710570 Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Jujur Peserta Didik Pada Pembelajaran Daring Di SDN Ciadeg 04 Kecamatan Cigombong, Kabupaten Bogor, Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2021. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya ketidak jujuran peserta didik di SDN Ciadeg 04 yang menyebabkan sebagian peserta didik melakukan kecurangan dalam mengerjakan tugas dan ujian, dimana peserta didik melakukan plagiarisme dari internet. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskrisipsikan langkah?langkah pembentukan karakter jujur selama pembelajaran daring, mengetahui penguatan dan perbaikan pembentukan karakter jujur selama pembelajaran daring, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembentukan karakter jujur selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus yang dilakukan secara mendalam. Dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan studi dokumentasi yang menggunakan analisis data tematik, dimana terdapat 5 langkah analisis yaitu: (a) Biasakan diri dengan tema; (b) Hasilkan kode awal; (c) Mencari tema; (d) Tinjauan tema; (e) Tentukan tema. Peneliti mengunakan member checking sebagai validasi data hasil temuan. Hasil penelitian yaitu: (1) Langkah-langkah pembentukan karakter jujur pada kelas rendah yaitu dengan diberikan pesan-pesan moral, perencanaan pembelajaran, dan pemberian penguatan. Pada kelas tinggi pemberian penguatan, keteladanan, dan pengarahan yang beragam; (2) Penguatan dan perbaikan pembentukan karakter jujur pada kelas rendah yaitu penguatan berupa pemberian hadiah, memberikan perbaikan melalui penekanan. Pada kelas tinggi yaitu memberikan penguatan melalui penekanan, pengarahan, keteladanan, pendekatan, dan penghargaan. Serta perbaikannya melalui keluarga dan melakukan pemberitahuan pada siswa; (3) Faktor pendukung dan penghambat pembentukan karakter jujur pada kelas rendah yaitu pembelajaran dilakukan di rumah dan lingkungan sekolah, serta dukungan dari lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dan pemberian penghargaan. Kelas Tinggi yaitu penghambatnya pembelajaran dilakukan di rumah. Dukungannya yaitu melalui lingkungan keluarga, lingkungan dari lingkungan, dan dukungan insting. Rekomendasi penelitian ini yakni guru dapat lebih memperhatikan pembentukan karakter jujur terutama di masa pembelajaran mendatang. Kata kunci : Strategi Guru, Karakter Jujur, Pembelajaran Daring
ABSTRAK Rismawati, NIM. H. 1710570 Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Jujur Peserta Didik Pada Pembelajaran Daring Di SDN Ciadeg 04 Kecamatan Cigombong, Kabupaten Bogor, Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2021. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya ketidak jujuran peserta didik di SDN Ciadeg 04 yang menyebabkan sebagian peserta didik melakukan kecurangan dalam mengerjakan tugas dan ujian, dimana peserta didik melakukan plagiarisme dari internet. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskrisipsikan langkah?langkah pembentukan karakter jujur selama pembelajaran daring, mengetahui penguatan dan perbaikan pembentukan karakter jujur selama pembelajaran daring, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembentukan karakter jujur selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus yang dilakukan secara mendalam. Dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan studi dokumentasi yang menggunakan analisis data tematik, dimana terdapat 5 langkah analisis yaitu: (a) Biasakan diri dengan tema; (b) Hasilkan kode awal; (c) Mencari tema; (d) Tinjauan tema; (e) Tentukan tema. Peneliti mengunakan member checking sebagai validasi data hasil temuan. Hasil penelitian yaitu: (1) Langkah-langkah pembentukan karakter jujur pada kelas rendah yaitu dengan diberikan pesan-pesan moral, perencanaan pembelajaran, dan pemberian penguatan. Pada kelas tinggi pemberian penguatan, keteladanan, dan pengarahan yang beragam; (2) Penguatan dan perbaikan pembentukan karakter jujur pada kelas rendah yaitu penguatan berupa pemberian hadiah, memberikan perbaikan melalui penekanan. Pada kelas tinggi yaitu memberikan penguatan melalui penekanan, pengarahan, keteladanan, pendekatan, dan penghargaan. Serta perbaikannya melalui keluarga dan melakukan pemberitahuan pada siswa; (3) Faktor pendukung dan penghambat pembentukan karakter jujur pada kelas rendah yaitu pembelajaran dilakukan di rumah dan lingkungan sekolah, serta dukungan dari lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dan pemberian penghargaan. Kelas Tinggi yaitu penghambatnya pembelajaran dilakukan di rumah. Dukungannya yaitu melalui lingkungan keluarga, lingkungan dari lingkungan, dan dukungan insting. Rekomendasi penelitian ini yakni guru dapat lebih memperhatikan pembentukan karakter jujur terutama di masa pembelajaran mendatang. Kata kunci : Strategi Guru, Karakter Jujur, Pembelajaran Daring
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
