PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK
DI SEKOLAH DASAR NEGERI TAJUR 3
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
Rusmiati, Rusmiati
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-04-25 02:48:23
Abstract :
ABSTRAK Rusmiati. NIM : H.1710208 Pengaruh Model Pembelajaran Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri Tajur 3. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2021. Dalam sebuah proses pembelajaran model pembelajaran akan sangat berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Joyful Learning terhadap hasil belajar IPA . Desain penelitian yang digunakan yaitu One-Group Pretest-Posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tajur 3, Kecamatan Bogor Timur Kota Bogor. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV sebanyak 25 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda. Hasil akhir penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran sebelum dan setelah menggunakan model Joyful Learning memiliki perbedaan nilai rata-rata yaitu 17,4 dengan nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest. Penggunaan model Joyful Learning berpengaruh terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Tajur 3. Dengan uji hipotesis menggunakan uji t paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05 dengan demikian H? ditolak yang artinya terdapat pengaruh model Joyful Learning terhadap hasil belajar IPA. Kata kunci : Hasil Belajar, IPA, Model Joyful Learning
ABSTRAK Rusmiati. NIM : H.1710208 Pengaruh Model Pembelajaran Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri Tajur 3. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2021. Dalam sebuah proses pembelajaran model pembelajaran akan sangat berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Joyful Learning terhadap hasil belajar IPA . Desain penelitian yang digunakan yaitu One-Group Pretest-Posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tajur 3, Kecamatan Bogor Timur Kota Bogor. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV sebanyak 25 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda. Hasil akhir penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran sebelum dan setelah menggunakan model Joyful Learning memiliki perbedaan nilai rata-rata yaitu 17,4 dengan nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest. Penggunaan model Joyful Learning berpengaruh terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Tajur 3. Dengan uji hipotesis menggunakan uji t paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05 dengan demikian H? ditolak yang artinya terdapat pengaruh model Joyful Learning terhadap hasil belajar IPA. Kata kunci : Hasil Belajar, IPA, Model Joyful Learning
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
