PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI SDN PAKUHAJI
PADA MASA PANDEMIK COVID-19
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
Saniawati, Siti
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-04-25 04:14:05
Abstract :
ABSTRAK Siti Saniawati. H.1711115. Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di SDN Pakuhaji Pada Masa Pandemik Covid-19. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2021. Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan secara rinci pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan (daring) yang mencakup perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran, faktor-faktor yang mendukung pembelajaran daring menghambat pembelajaran daring, serta solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala pembelajaran daring pada masa pandemik Covid-19 di SDN Pakuhaji. Penelitian dilakukan pada awal Februari 2021 dan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru di SDN Pakuhaji. Teknik yang dilakukan untuk pengumpulan data adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa guru melakukan perencanaan pembelajaran seperti menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, media, dan metode pembelajaran dengan baik disesuaikan dengan kondisi pada masa pandemik Covid-19. Proses pembelajaran daring terdiri dari tahap pendahuluan, tahap inti, dan penutup, yang dilaksanakan memanfaatkan aplikasi Whatsapp sebagai media penyampai pesan, pemberian dan pengumpulan tugas. Evaluasi pembelajaran daring terdiri dari penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor. Adapun faktor yang mendukung proses pembelajaran daring adalah memadainya sarana dan prasarana, dari sisi guru antara lain kesiapan, inovasi, kemampuan menghadapi IPTEK guru, dari sisi pesera didik antara lain kesiapan, motivasi, keaktifan dan pemahaman peserta didik. Adapun faktor penghambat proses pembelajaran daring ialah sarana prasarana yang tidak memadai, ketidaksiapan guru, tidak ada inovasi dan kurangnya kemampuan dalam menghadapi kemajuan IPTEK, kurangnya motivasi, minat peserta didik, dan kurangnya pengawasan orang tua. Ada beberapa solusi yang dilakukan untuk menghadapi beberapa kendala yang terjadi, seperti meningkatkan kemampuan guru mengembangkan pembelajaran, memberi penguatan terhadap siswa, menjalin Kerjasama profesional dengan orang tua untuk mengatasi permasalahan pada pembelajaran daring peserta didik. kata kunci : Pembelajaran daring, faktor pendukung, faktor penghambat
ABSTRAK Siti Saniawati. H.1711115. Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di SDN Pakuhaji Pada Masa Pandemik Covid-19. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2021. Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan secara rinci pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan (daring) yang mencakup perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran, faktor-faktor yang mendukung pembelajaran daring menghambat pembelajaran daring, serta solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala pembelajaran daring pada masa pandemik Covid-19 di SDN Pakuhaji. Penelitian dilakukan pada awal Februari 2021 dan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru di SDN Pakuhaji. Teknik yang dilakukan untuk pengumpulan data adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa guru melakukan perencanaan pembelajaran seperti menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, media, dan metode pembelajaran dengan baik disesuaikan dengan kondisi pada masa pandemik Covid-19. Proses pembelajaran daring terdiri dari tahap pendahuluan, tahap inti, dan penutup, yang dilaksanakan memanfaatkan aplikasi Whatsapp sebagai media penyampai pesan, pemberian dan pengumpulan tugas. Evaluasi pembelajaran daring terdiri dari penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor. Adapun faktor yang mendukung proses pembelajaran daring adalah memadainya sarana dan prasarana, dari sisi guru antara lain kesiapan, inovasi, kemampuan menghadapi IPTEK guru, dari sisi pesera didik antara lain kesiapan, motivasi, keaktifan dan pemahaman peserta didik. Adapun faktor penghambat proses pembelajaran daring ialah sarana prasarana yang tidak memadai, ketidaksiapan guru, tidak ada inovasi dan kurangnya kemampuan dalam menghadapi kemajuan IPTEK, kurangnya motivasi, minat peserta didik, dan kurangnya pengawasan orang tua. Ada beberapa solusi yang dilakukan untuk menghadapi beberapa kendala yang terjadi, seperti meningkatkan kemampuan guru mengembangkan pembelajaran, memberi penguatan terhadap siswa, menjalin Kerjasama profesional dengan orang tua untuk mengatasi permasalahan pada pembelajaran daring peserta didik. kata kunci : Pembelajaran daring, faktor pendukung, faktor penghambat
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
