PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF KATA
BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
KELAS II SD DI DESA SINDANGRAJA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
Amalia, Desti Triyana
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-05-10 02:33:21
Abstract :
ABSTRAK Desti Triyana Amalia. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas II SD Di Desa Sindangraja. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran induktif kata bergambar terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolah dasar di desa Sindangraja yaitu SDN Sindangraja 3 dan SDN Sindangraja 4 Cianjur. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode kuasi eksperimen (Quasi Eksperimen). Desain penelitian ini adalah Control Grup Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah kelas II yang terdapat di Desa Sindangraja. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik Simpel Random Sampling dengan pengambilan sampel dengan dua tahap pengundian, tahap pertama dengan mengundi sekolah eksperimen dan sekolah control, tahap kedua mengundi kelas eksperimen dan kelas kontrol yang akan digunakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, dokumentasi dan tes tulis. Berdasarkan dari hasil posttest yang dieroleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model induktif kata bergambar (kelompok eksperimen) lebih tinggi dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional (kelompok kontrol). Nilai rata-rata pretest kelompok eksperimen adalah 73,37 sedangkan pretest yang diperoleh pada kelompok kontrol adalah 70,52. Setelah dilakukan perlakuan (treament) maka diperoleh rata-rata posttest kelompok eskperimen sebesar 85,41 dan kelompok kontrol memperoleh nilai rata?rata sebanyak 79,83. Berdasarkan hasil yang diperoleh menunjukan bahwa adanya pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran induktif kata bergambar. Berdasarkan hasil uji-t N-Gain Independent Sampel T-Test diperoleh nilai signifikansi < 0,05 yaitu sebesar 0,010, maka nilai sig < 0,05 (0,010 < 0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model induktif kata bergambar terhadap hasil belajar siswa kelas II.
ABSTRAK Desti Triyana Amalia. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas II SD Di Desa Sindangraja. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran induktif kata bergambar terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolah dasar di desa Sindangraja yaitu SDN Sindangraja 3 dan SDN Sindangraja 4 Cianjur. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode kuasi eksperimen (Quasi Eksperimen). Desain penelitian ini adalah Control Grup Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah kelas II yang terdapat di Desa Sindangraja. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik Simpel Random Sampling dengan pengambilan sampel dengan dua tahap pengundian, tahap pertama dengan mengundi sekolah eksperimen dan sekolah control, tahap kedua mengundi kelas eksperimen dan kelas kontrol yang akan digunakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, dokumentasi dan tes tulis. Berdasarkan dari hasil posttest yang dieroleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model induktif kata bergambar (kelompok eksperimen) lebih tinggi dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional (kelompok kontrol). Nilai rata-rata pretest kelompok eksperimen adalah 73,37 sedangkan pretest yang diperoleh pada kelompok kontrol adalah 70,52. Setelah dilakukan perlakuan (treament) maka diperoleh rata-rata posttest kelompok eskperimen sebesar 85,41 dan kelompok kontrol memperoleh nilai rata?rata sebanyak 79,83. Berdasarkan hasil yang diperoleh menunjukan bahwa adanya pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran induktif kata bergambar. Berdasarkan hasil uji-t N-Gain Independent Sampel T-Test diperoleh nilai signifikansi < 0,05 yaitu sebesar 0,010, maka nilai sig < 0,05 (0,010 < 0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model induktif kata bergambar terhadap hasil belajar siswa kelas II.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
