Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 2 Bululawang
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Kanjuruhan
Author
Tefa, Irene Dominika
Subject
530 Fisika
Datestamp
2023-02-23 06:56:30
Abstract :
Problem Based Learning, Keaktifan, Prestasi Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan keaktifan siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning dan siswa yang belajar menggunakan model konvensional; (2) mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning dan siswa yang belajar menggunakan model konvensional yang dilakukan di SMPN 2 Bululawang pada tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan Postest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dan sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VII C sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Random sampling. Pengambilan data menggunakan lembar observasi dan tes prestasi belajar siswa kemudian dianalisis menggunakan uji Manova. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) adanya perbedaan keaktifan belajar siswa yang menggunkaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang belajar menggunkan model pembelajaran konvensional dengan nilai Fhitung < Ftabel {0,038 < 0.05} (2) adanya perbedaan prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang belajar menggunkaan model konvensional dengan nilai Fhitung < Ftabel {0.004 < 0.05}. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning memberikan dampak positif terhadap keaktifan dan prestasi belajar siswa yaitu keaktifan dan prestasi belajar siswa lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunkan model pembelajaran konvensional. Model PBL terbukti mampu meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, sekiranya dapat digunakan dalam pembelajaran fisika sehingga tujuan pembelajaran fisika dapat dicapai dengan optimal.
Problem Based Learning, Keaktifan, Prestasi Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan keaktifan siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning dan siswa yang belajar menggunakan model konvensional; (2) mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning dan siswa yang belajar menggunakan model konvensional yang dilakukan di SMPN 2 Bululawang pada tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan Postest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dan sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VII C sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Random sampling. Pengambilan data menggunakan lembar observasi dan tes prestasi belajar siswa kemudian dianalisis menggunakan uji Manova. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) adanya perbedaan keaktifan belajar siswa yang menggunkaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang belajar menggunkan model pembelajaran konvensional dengan nilai Fhitung < Ftabel {0,038 < 0.05} (2) adanya perbedaan prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang belajar menggunkaan model konvensional dengan nilai Fhitung < Ftabel {0.004 < 0.05}. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning memberikan dampak positif terhadap keaktifan dan prestasi belajar siswa yaitu keaktifan dan prestasi belajar siswa lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunkan model pembelajaran konvensional. Model PBL terbukti mampu meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, sekiranya dapat digunakan dalam pembelajaran fisika sehingga tujuan pembelajaran fisika dapat dicapai dengan optimal.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
