Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Tahapan Polya pada Materi Segiempat Kelas VII C SMP PGRI 6 Malang
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Kanjuruhan
Author
Doko, Maria Gaudensia Doa
Subject
510 Matematika
Datestamp
2023-02-23 13:27:05
Abstract :
Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru mata pelajaran matematika kelas VII C SMP PGRI 6 Malang, kemampuan siswa dalam memecahkan masalah berupa soal-soal cerita dalam kehidupan sehari-hari masih rendah. Siswa lebih mudah menyelesaikan soal matematika yang hanya menerapkan rumus-rumus saja tanpa harus membaca soal cerita. Langkah-langkah pemecahan masalah Polya dianggap sebagai langkah-langkah pemecahan masalah yang mudah dipahami dan banyak digunakan dalam kurikulum matematika di seluruh dunia. Dengan menggunakan tahapan-tahapan pemecahan masalah Polya, diharapkan siswa dapat lebih runtut dan terstruktur dalam memecahkan masalah matematika. Tahapan pemecahan masalah Polya terdiri dari 4 tahap yaitu memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP PGRI 6 Malang semester genap tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 23 siswa. Prosedur pengumpulan data penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah, wawancara, dan catatan lapangan. Tahap-tahap analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa subyek yang tergolong pada tingkat 1 yaitu belum mampu melaksanakan empat langkah Polya , subyek yang tergolong pada tingkat 2 yaitu hanya mampu memahami masalah, subyek yang tergolong pada tingkat 3 yaitu mampu memahami masalah,menyusun rencana penyelesaian, dan melaksanakan rencana penyelesaian, dan subyek yang tergolong pada tingkat 4 yaitu mampu melaksanakan empat langkah polya. Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa mayoritas subyek penelitian berada pada tingkat 3 dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah segiempat. Peneliti menyarankan kepada guru untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa-siswi agar pembelajarannya berhasil serta mengharapkan kepada peneliti lain agar dapat meneliti pada bidang lainnya seperti geometri, statistika dan lain-lain. penyelesaian, dan memeriksa kembali. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pemecahan masalah matematika siswa berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya pada materi segiempat.
Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru mata pelajaran matematika kelas VII C SMP PGRI 6 Malang, kemampuan siswa dalam memecahkan masalah berupa soal-soal cerita dalam kehidupan sehari-hari masih rendah. Siswa lebih mudah menyelesaikan soal matematika yang hanya menerapkan rumus-rumus saja tanpa harus membaca soal cerita. Langkah-langkah pemecahan masalah Polya dianggap sebagai langkah-langkah pemecahan masalah yang mudah dipahami dan banyak digunakan dalam kurikulum matematika di seluruh dunia. Dengan menggunakan tahapan-tahapan pemecahan masalah Polya, diharapkan siswa dapat lebih runtut dan terstruktur dalam memecahkan masalah matematika. Tahapan pemecahan masalah Polya terdiri dari 4 tahap yaitu memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP PGRI 6 Malang semester genap tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 23 siswa. Prosedur pengumpulan data penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah, wawancara, dan catatan lapangan. Tahap-tahap analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa subyek yang tergolong pada tingkat 1 yaitu belum mampu melaksanakan empat langkah Polya , subyek yang tergolong pada tingkat 2 yaitu hanya mampu memahami masalah, subyek yang tergolong pada tingkat 3 yaitu mampu memahami masalah,menyusun rencana penyelesaian, dan melaksanakan rencana penyelesaian, dan subyek yang tergolong pada tingkat 4 yaitu mampu melaksanakan empat langkah polya. Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa mayoritas subyek penelitian berada pada tingkat 3 dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah segiempat. Peneliti menyarankan kepada guru untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa-siswi agar pembelajarannya berhasil serta mengharapkan kepada peneliti lain agar dapat meneliti pada bidang lainnya seperti geometri, statistika dan lain-lain. penyelesaian, dan memeriksa kembali. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pemecahan masalah matematika siswa berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya pada materi segiempat.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
