Abstract :
Kata Kunci : Pembelajaran matematika , Model Problem Solving
Pembelajaran matematika merupakan kegiatan untuk
memperoleh ilmu yang merupakan alat pikir, berkomunikasi, alat
untuk memecahkan berbagai persoalan praktis, yang tersusun baik
dari yang sederhana menuju yang paling kompleks dan memperoleh
suatu keterampilan melalui pelajaran, pengalaman, atau pengajaran
yang melibatkan informasi dan lingkungan yang disusun secara
terencana untuk memudahkan peserta didik dalam belajar.
Model pembelajaran Problem Solving merupakan rangkaian
aktivitas pembelajaran, artinya dalam implementasi Problem
Solving ada sejumlah kegiatan yang harus dilakukan siswa. Problem
Solving tidak mengharapkan siswa hanya sekedar mendengarkan,
mencatat, kemudian menghafal materi pelajaran, akan tetapi melalui
Problem Solving siswa aktif berpikir, berkomunikasi, mencari dan
mengolah data, dan akhirnya menyimpulkan.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas belajar
siswa selama diterapkan model pembelajaran Problem Solving,
mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model
pembelajaran Problem Solving, dan mendeskripsikan respon siswa
terhadap penerapan model pembelajaran Problem
Solving.Rancangan penelitian yang digunakan adalah one-shot
case study dengan subyek penelitian adalah 41 siswa keseluruhan
pada kelas VII-B SMPN 24 Surabaya pada tahun ajaran 2018/2019.
Penelitian ini berlangsung selama tiga kali pertemuan yang
pelaksanaannya sesuai dengan RPP himpunan.
Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa kelas VII-B
selama menerapkan model pembelajaran Problem Solving pada
vii
kegiatan pembelajaran matematika dinyatakan aktif, hasil belajar
siswa kelas VII-B setelah menerapkan model pembelajaran Problem
Solving pada kegiatan pembelajaran matematika dinyatakan tuntas
secara klasikal, dan respon siswa kelas VII-B setelah menerapkan
model pembelajaran Problem Solving pada kegiatan pembelajaran
matematika dinyatakan positif.