PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
STAD DAN EKSPOSITORI DENGAN GAYA KOGNITIF
TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS X SMA
INTENSIF TARUNA PEMBANGUNAN SURABAYA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
AMBARSARI, ERFA RIYANTIKA EKA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-11-24 04:55:48
Abstract :
Ambarsari, Erfa. 2019. Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif STAD dan Ekspositori Dengan Gaya Kognitif terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas X SMA Intensif Taruna Pembangunan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Pembimbing Dr. I Wayan Arsana, M.Pd dan Suhartono, S.Pd, M.Pd. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Gaya Kognitif, Hasil Belajar. Penelitian ini mengkaji tentang pembelajaran PPKn yang cenderung monoton dan membosankan, dikarenakan guru lebih dominan menggunakan pembelajaran konvensional dan kurang memahami gaya kognitif yang dimiliki siswa, sehingga guru menyamaratakan strategi pembelajarannya. Pemilihan strategi pembelajaran yang tepat mampu mendorong kreativitas siswa dalam belajar untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. Rancangan penelitian ini menggunakan desain NonEquivalent Control Group Design dengan teknik analisis data (ANOVA 2 x 2) dengan tingkat signifikan (?) sebesar 5% atau 0,05. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 68 siswa kelas X yaitu kelas X MIA 2 dan X MIA 3 SMA Intensif Taruna Pembangunan Surabaya. Berdasarkan analisis data yang telah ditemukan: 1) Nilai thitung sebesar 0,327 > dari tingkat signifikan (?) 0,05 artinya tidak ada pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar PPKn, 2) Nilai thitung sebesar 0,891 > dari tingkat signifikan (?) 0,05 artinya tidak ada pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar PPKn, 3) Nilai thitung sebesar 0,96 > dari tingkat signifikan (?) 0,05 artinya tidak ada pengaruh interaksi antara gaya kognitif dan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas X SMA Intensif Taruna Pembangunan Surabaya.
Ambarsari, Erfa. 2019. Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif STAD dan Ekspositori Dengan Gaya Kognitif terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas X SMA Intensif Taruna Pembangunan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Pembimbing Dr. I Wayan Arsana, M.Pd dan Suhartono, S.Pd, M.Pd. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Gaya Kognitif, Hasil Belajar. Penelitian ini mengkaji tentang pembelajaran PPKn yang cenderung monoton dan membosankan, dikarenakan guru lebih dominan menggunakan pembelajaran konvensional dan kurang memahami gaya kognitif yang dimiliki siswa, sehingga guru menyamaratakan strategi pembelajarannya. Pemilihan strategi pembelajaran yang tepat mampu mendorong kreativitas siswa dalam belajar untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. Rancangan penelitian ini menggunakan desain NonEquivalent Control Group Design dengan teknik analisis data (ANOVA 2 x 2) dengan tingkat signifikan (?) sebesar 5% atau 0,05. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 68 siswa kelas X yaitu kelas X MIA 2 dan X MIA 3 SMA Intensif Taruna Pembangunan Surabaya. Berdasarkan analisis data yang telah ditemukan: 1) Nilai thitung sebesar 0,327 > dari tingkat signifikan (?) 0,05 artinya tidak ada pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar PPKn, 2) Nilai thitung sebesar 0,891 > dari tingkat signifikan (?) 0,05 artinya tidak ada pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar PPKn, 3) Nilai thitung sebesar 0,96 > dari tingkat signifikan (?) 0,05 artinya tidak ada pengaruh interaksi antara gaya kognitif dan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas X SMA Intensif Taruna Pembangunan Surabaya.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
