PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS 4 SD
HANG TUAH 10 JUANDA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
FANDINI, AGUSTINA AYU
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-11-25 06:48:27
Abstract :
Fandini, Agustina Ayu. 2020. Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas 4 SD Hang Tuah 10 Juanda. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Pembimbing (1) Drs. Bahauddin Azmy, M.Pd. (2) Dra. Dian Kusmaharti, S.Si,M.Pd. Kata Kunci : Mind Mapping, narasi, keterampilan menulis Menulis sering dianggap sebagai kegiatan yang sulit dan membosankan. Padahal, menulis tangan memiliki banyak manfaat dalam mengasah keterampilan lainnya seperti berpikir kritis, daya ingat dan motorik. Pada saat melakukan observasi magang 1 banyak ditemukan siswa yang malas untuk menulis catatan yang dipaparkan oleh guru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh metode Mind Mapping terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas 4 di SD Hang Tuah 10 Juanda. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Desain penelitian yaitu True Experimental Design. Populasi dari penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda, dengan sampel kelas IV A dan IV B total 46 siswa. Variabel bebas adalah metode Mind Mapping, dan variabel terikat adalah keterampilan menulis narasi. Teknik pengumpulan data menggunakan post-test. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode Mind Mapping memiliki pengaruh terhadap keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda yang diperkuat dengan hasil penghitungan yang diperoleh adalah -19,7 <2.015>+19,7 dimana dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa Ho ditolak, dan H1 diterima karena Thitung lebih besar dari pada Ttabel.
Fandini, Agustina Ayu. 2020. Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas 4 SD Hang Tuah 10 Juanda. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Pembimbing (1) Drs. Bahauddin Azmy, M.Pd. (2) Dra. Dian Kusmaharti, S.Si,M.Pd. Kata Kunci : Mind Mapping, narasi, keterampilan menulis Menulis sering dianggap sebagai kegiatan yang sulit dan membosankan. Padahal, menulis tangan memiliki banyak manfaat dalam mengasah keterampilan lainnya seperti berpikir kritis, daya ingat dan motorik. Pada saat melakukan observasi magang 1 banyak ditemukan siswa yang malas untuk menulis catatan yang dipaparkan oleh guru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh metode Mind Mapping terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas 4 di SD Hang Tuah 10 Juanda. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Desain penelitian yaitu True Experimental Design. Populasi dari penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda, dengan sampel kelas IV A dan IV B total 46 siswa. Variabel bebas adalah metode Mind Mapping, dan variabel terikat adalah keterampilan menulis narasi. Teknik pengumpulan data menggunakan post-test. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode Mind Mapping memiliki pengaruh terhadap keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda yang diperkuat dengan hasil penghitungan yang diperoleh adalah -19,7 <2.015>+19,7 dimana dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa Ho ditolak, dan H1 diterima karena Thitung lebih besar dari pada Ttabel.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
