Abstract :
Kata Kunci: mind mapping, hasil belajar, pengaruh
Penelitian ini dilakukan dengan judul ?Pengaruh Metode
Mind Mapping Terhada Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IVSDN Menanggal 601 Surabaya?. Tujuan penelitian ini adalah
mengkaji keterlaksanaan metode mind mapping pada peserta
didik kelas IV dan mengkaji adakah pengaruh metode mind
mapping terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini
menggunakan jenis penelitian quasi experimental nonequivalent
control group design dan teknik purposive sampling. Penelitian ini menhgasilkan data validasi RPP yang
memperoleh skor 3,1 dengan kategori baik. Data observasi
pendidik dan peserta didik memperoleh skor 3,6, data tes hasil
belajar memperoleh skor 3,8 dengan kategori sangat baik. Hasil
validasi tersebut dinyatakan layak dan dapat digunakan dalampenelitian. Dengan bantuan software SPSS 16.0 tes hasil belajar
diuji dengan menggunakan uji homogenitas dmenghasilkan Sig.
0,484 dengan ketentuan Sig. > 0,05 yang berarti data homogen.
Uji normalitas menghasilkan Sig. 0,069 untuk kelas eksperimen
dan Sig. 0,072 untuk kelas kontrol dengan ketentuan Sig. > 0,05
yang berarti data berdistribusi normal. Kemudian dilakukan uji
T-test menghasilkan Sig. 0,03 dengan ketentuan < 0,05 yang
berarti H0 ditolak. Maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh metode mind mapping terhadap hasil belajar peserta
didik SDN menanggal 601 Surabaya.