UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) DI KELAS V SDN 1 SINGOROJO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Sultan Agung
Author
Haryati, Nanik Sri
Subject
L Education (General)
Datestamp
2018-02-13 03:46:32
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian dan prestasi belajar matematika materi pecahan di kelas V SDN 1 Singorojo. Oleh karena itu, guru berupaya menggunakan model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar matematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar matematika materi pecahan di kelas V SDN 1 Singorojo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes yang terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adanya peningkatan sikap kemandirian siswa ditunjukkan dengan peningkatan indikator sikap kemandirian siswa dalam setiap siklusnya. Pada siklus I memperoleh skor sebanyak 2081 dengan persentase 66,1% termasuk kriteria sikap kemandirian cukup baik. Pada siklus II memperoleh skor sebanyak 2765 dengan persentase 87,8% termasuk kriteria sikap kemandiriansangat baik. Adanya peningkatan prestasi belajarsiswa yang ditunjukkan dengan peningkatan prestasi belajarpada setiap siklusnya. Pada siklus I dengan nilai rata-rata 72 dan persentase ketuntasan klasikal57%. Pada siklus II dengan nilai rata-rata 83dan persentase ketuntasan klasikal89%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran AIR (Auditory, Itellectually, Repetition)dapat meningkatkan sikap kemandirian dan prestasi belajar matematika materi pecahandi kelas V SDN 1 Singorojo. Kata Kunci : Kemandirian, Prestasi Belajar, Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian dan prestasi belajar matematika materi pecahan di kelas V SDN 1 Singorojo. Oleh karena itu, guru berupaya menggunakan model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar matematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar matematika materi pecahan di kelas V SDN 1 Singorojo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes yang terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adanya peningkatan sikap kemandirian siswa ditunjukkan dengan peningkatan indikator sikap kemandirian siswa dalam setiap siklusnya. Pada siklus I memperoleh skor sebanyak 2081 dengan persentase 66,1% termasuk kriteria sikap kemandirian cukup baik. Pada siklus II memperoleh skor sebanyak 2765 dengan persentase 87,8% termasuk kriteria sikap kemandiriansangat baik. Adanya peningkatan prestasi belajarsiswa yang ditunjukkan dengan peningkatan prestasi belajarpada setiap siklusnya. Pada siklus I dengan nilai rata-rata 72 dan persentase ketuntasan klasikal57%. Pada siklus II dengan nilai rata-rata 83dan persentase ketuntasan klasikal89%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran AIR (Auditory, Itellectually, Repetition)dapat meningkatkan sikap kemandirian dan prestasi belajar matematika materi pecahandi kelas V SDN 1 Singorojo. Kata Kunci : Kemandirian, Prestasi Belajar, Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition)
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
