Pengembangan Chemistry e-Magazine untuk Melatih Kemampuan Argumentasi Peserta Didik pada Materi Hidrokarbon Kelas XI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Anggi Arista, Rini
Effendi, Haris
Bakar, Abu
Effendi, Haris
Bakar, Abu
Subject
L Education (General)
Datestamp
2020-05-19 03:03:19
Abstract :
Chemistry e-Magazine merupakan suatu majalah elektronik kimia yang menjadi salah satu sumber belajar peserta didik yang berisi materi yang disertai dengan video pembelajaran serta berisi soal-soal yang dapat melatih serta meningkatkan kemampuan argumentasi peserta didik. Chemistry e-Magazine berfungsi sebagai majalah ilmiah yang dapat dijadikan sebagai pegangan guru atau peserta didik dalam melaksanakan aktivitas belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Chemistry e-Magazine pada materi hidrokarbon dan untuk mengetahui kelayakan Chemistry e-Magazine pada materi hidrokarbon di SMA Xaverius 2 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan kerangka ADDIE yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu analyze, design, development, implementation dan evaluation. pada kerangka pengembangan ADDIE terjadi 2 evaluasi, yakni evaluasi formatif yang terjadi pada setiap tahapan model pengembangan ADDIE dan evaluasi sumatif yang merupakan evaluasi secara keseluruhan. Produk hasil pengembangan divalidasi oleh ahli materi dan ahli media serta diimplementasikan pada uji coba di 1 kelas yaitu kelas XI MIPA 1. Instrumen penilaian yang digunakan adalah lembar wawancara dan angket. Data yang terkumpul diolah secara deskriptif menjadi data interval menggunakan skala Likert dan dianalisis berdasarkan jumlah skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon ahli materi dan ahli media terhadap Chemistry e-Magazine memberikan respon positif dan dinyatakan ?Layak? untuk dilakukan uji coba. Chemistry e-Magazine ini juga mendapat respon positif dari guru mata pelajaran kimia dan direspon positif oleh peserta didik dengan rerata skor 4,42 dengan kriteria ?Sangat Baik? pada belahan peserta didik bernomor ganjil dan rerata skor 4,20 dengan kriteria ?Sangat Baik? serta diperoleh nilai Kappa sebesar 0,60 dengan kategori ?Sedang?. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat kesepakatan yang signifikan diantara kedua belahan peserta didik bahwa Chemistry e-Magazine untuk melatih kemampuan argumentasi layak digunakan sebagai bahan ajar dan direspon positif oleh peserta didik.
Chemistry e-Magazine merupakan suatu majalah elektronik kimia yang menjadi salah satu sumber belajar peserta didik yang berisi materi yang disertai dengan video pembelajaran serta berisi soal-soal yang dapat melatih serta meningkatkan kemampuan argumentasi peserta didik. Chemistry e-Magazine berfungsi sebagai majalah ilmiah yang dapat dijadikan sebagai pegangan guru atau peserta didik dalam melaksanakan aktivitas belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Chemistry e-Magazine pada materi hidrokarbon dan untuk mengetahui kelayakan Chemistry e-Magazine pada materi hidrokarbon di SMA Xaverius 2 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan kerangka ADDIE yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu analyze, design, development, implementation dan evaluation. pada kerangka pengembangan ADDIE terjadi 2 evaluasi, yakni evaluasi formatif yang terjadi pada setiap tahapan model pengembangan ADDIE dan evaluasi sumatif yang merupakan evaluasi secara keseluruhan. Produk hasil pengembangan divalidasi oleh ahli materi dan ahli media serta diimplementasikan pada uji coba di 1 kelas yaitu kelas XI MIPA 1. Instrumen penilaian yang digunakan adalah lembar wawancara dan angket. Data yang terkumpul diolah secara deskriptif menjadi data interval menggunakan skala Likert dan dianalisis berdasarkan jumlah skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon ahli materi dan ahli media terhadap Chemistry e-Magazine memberikan respon positif dan dinyatakan ?Layak? untuk dilakukan uji coba. Chemistry e-Magazine ini juga mendapat respon positif dari guru mata pelajaran kimia dan direspon positif oleh peserta didik dengan rerata skor 4,42 dengan kriteria ?Sangat Baik? pada belahan peserta didik bernomor ganjil dan rerata skor 4,20 dengan kriteria ?Sangat Baik? serta diperoleh nilai Kappa sebesar 0,60 dengan kategori ?Sedang?. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat kesepakatan yang signifikan diantara kedua belahan peserta didik bahwa Chemistry e-Magazine untuk melatih kemampuan argumentasi layak digunakan sebagai bahan ajar dan direspon positif oleh peserta didik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
